STEM教育理念下“纸飞机活动”的若干思考.doc

STEM教育理念下“纸飞机活动”的若干思考 纸飞机活动是小学教育中一项比较常见的活动形式，随着近些年纸飞机活动的不断开展，其活动形式亦呈现出了多样化。面对纸飞机的形式不断翻新，很多学生逐渐对该项活动有了不同的见解和问题。即在进行纸飞机活动的过程中，教师往往注重选择力气较大的学生。这样做的原因是什么？活动比赛的过程中，每个人的投射角度是不同的，这样是否会影响比赛的公平性，笔者作为一名小学教师，对该活动与STEM教育理念进行融合思考，并通过实践行动进行分析，希望能够探索出STEM教育理念在活动中的应用原理。 一、STEM教育理念特征分析 STEM教育理念中注重教学的科学性，在小学纸飞机的活动中，传统观念就是学生的业余活动。在进行纸飞机活动的过程中，现代学生打破了传统的参与方式，逐渐将“人力”与“智力”相结合，例如，在纸飞机飞行长短的比赛项目中，更多学生开始采用了“发射器”这个装置，为此，笔者对这一部分所蕴含的STEM教育理念分两部分进行概括。第一，在制作纸飞机的环节中，主要是通过尝试的方式来将纸飞机的组成要素进行分解，并对影响其比赛的消极因素和成本进行统计分析，进而让其飞行距离达到标准。第二，在进行纸飞机原理与结构组合的过程中，对知识与原理进行研究，并在研究中发现问题，并进行针对性解决。这与STEM教育理念中的挖掘问题，从问题出发，寻找针对性的方法的科学思维具有一致性。 二、“纸飞机活动”活动简介 纸飞机活动的比赛实质上是一种科技活动，在中小学的众多活动形式中十分受学生的欢迎。其活动的特点是容易操作，在整个赛事活动中，其飞行长短的影响因素有很多，其中包括纸飞机自身的材质、飞机飞行的角度和天气情况等。对于学生而言，由于多种因素会对比赛的结果会造成影响，为此，在如何对飞机发射器的安置与摆放变成了比赛中学生关注的问题。STEM教育理念崇尚教学的公平性，飞机发射器的应用，使得比赛形式更加趋向于公平。 若要让自己制作的飞机能够飞得更远，学生就必须对整个的设计进行优化处理，STEM教育理念强调学科之间融合的科学化与合理化，进而真正做到素质教育，各个学科之间存在着关联性，在教学过程中，要严格把控学科之间各个要素的融合，将彼此之间的关键信息进行对接，唯有如此，才能促进学生综合素质的发展。飞机在设计的过程中亦要对彼此之间不同的折法进行探究分析，通过不断的尝试，将飞机制作的构思付诸实践，进而让自己设计的纸飞机能够保持完好无损的情况下发射得更远。 三、活动精确性的提升 在整个的纸飞机制作活动中，表面看似与数学之间的关联性并不大，但STEM教育理念中的数学思维角度重在发现、分析、实践和得出结论，从这一方面来讲，纸飞机的制作过程与数学教学理念具有一致性，通过纸飞机的制作过程，学生不仅能够通过亲自动手对飞机制作过程中的问题进行分析，并能通过实践的方式进行解决，将结论进行整合，进而强化学生探究实践的能力。学生在进行纸飞机制作的过程中，能够借助数学相关的仪器与设备进行数据分析，通过数学公式将纸飞机折叠的各个角度与长度进行精确的测量。让纸飞机能够以最科学化的比例进行飞行，在这个数据测量与分析的过程中，不仅培养了学生参与活动的积极性，更通过数学公式计算的参与实现了活动趣味性与科学性。 四、将活动中的问题与实际相关联，降低活动难度 （一）整体与部分辩证关系 通过纸飞机活动的展开，笔者发现学生在纸飞机的制作过程中，缺乏对飞机制作的整体把握。在组成结构上看，大部分同学在制作上都着重对飞机尾部的制作，忽视飞机其他部分的应用。这样就导致了飞机整体质量参差不齐，很难达到标准，在此状况下，当学生进行飞机的试飞时，飞机的尾部都会由于过重导致飞机在飞行时呈现出上翘的情况，让飞机降落时极容易产生一定的损坏。STEM教育理念中，是结合现实情况的分析，通过实践来总结问题出现的原因及解决措施。飞机的飞行距离主要受到尾翼的控制，学生对类似的问题亦明白，通过实践的结果进行分析，学生便能够懂得要将飞机的结进行整体的把控，进而对飞机的前段和机身进行加固，保证飞机飞行的距离能够更远。 （二）局部的逆向模拟 小学生在进行纸飞机的制作中，能够通过个人的记忆对纸飞机的折叠环节进行固定思维的制作。整个飞机的制作方式与制作模型都与以往的飞机模型一致，并没有对制作的新方法提出创新理念，传统的纸飞机的整体结构较为松散，各部分的组成严密性不够，这就导致很多的纸飞机在发射器的强大推力下发生一定的损坏。就避免飞机在飞行的过程中发生破损现象，学生们做出了分析。请学生用一张平铺的A4纸作为飞机的机身，把机身的一端朝下对着桌子，用手掌作为发射器，给机身一个冲击力，怎样做才可以让机身承受住手掌给的冲击力呢？把机身单独抽出来模拟，让学生对要研究的对象更有针对性进行思考与分析，这样学生很容易想到用折或者卷的方法，折的越紧密，卷的越紧密，结构越紧密时，机身抵抗手掌冲击力的强度越大。借助这个局部逆向模拟实验，学生很容易想到把飞机的机身用卷和折的方法，使其结构紧密，就可以抵抗弹射器的冲击力了。 五、结语 纸飞机活动自始至终都贯穿着STEM教育理念，实际上STEM教育理念旨在给学生们进行实践探究的一个过程，在这个过程中，学生可以通过实践的方式发现问题，分析问题和解决问题。通过团队协作的方式将活动进行计划、实施、展示与创新的融合，培养学生的观察能力与思考能力，从而提高学生的综合素养。 【昆山市柏庐实验小学 江苏】第 5 页