现代信息技术与小学语文课程的有效整合策略.doc

现代信息技术与小学语文课程的有效整合策略 随着新教育改革的不断深入发展，各个学科都在不断的进行一些教学方式上的改革创新。对于小学语文课程教学来说，所面对的学生的接受能力是不相同的。他们的语文成绩、能力分化严重，课堂教学效率低。信息技术作为现代运用最广泛的技术，通过将信息技术运用到小学语文课堂可以解决目前语文课程教育存在的问题，提高小学语文课程教学效果。 Strategy for the Effective Integration of Modern Information Technology and the Primary Language Courses ZHENG Xianmin （Hebei Pingquan Maolangou Central Primary School， Chengde， Hebei 067506） Abstract With the new development of the deepening of education reform， the various disciplines are constantly reform and innovation on a number of teaching methods. Language courses for primary school teaching， the students faced acceptance is not the same. Their language performance， the ability to differentiate severe， low teaching efficiency. Modern information technology as the most widely used technology， through the use of information technology to the primary language classroom education can solve the problems of language courses， language courses to improve primary school teaching. Key words modern information technology; primary Chinese; effective integration; strategy research 小学语文是一门兼具抽象与形象的艺术课程，它体现了学生的感性思维能力与创作能力，体现了学生创新意识与创新能力。在推进素质化教育的现当代环境下，新式教育不仅仅是一种先进的教学理念，也是教师对于教学成果的检验，也是培养学生自我思考能力的手段。因此，在小学语文教学中，教师应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生的创新能力。而信息技术具有互动性较高、信息来源丰富等特点，通过在现有的小学语文课中引入信息技术，可以丰富语文教学成果。 1 进行现代信息技术与小学语文课程的有效整合策略研究的意义 语文的学习应该是以一个艺术的享受过程，学生在享受艺术的过程中才能掌握语文学习的精髓。为了让学生跟好地感受语文教学中的艺术美、创造美、意境美等特征，可以将信息技术广泛运用在语文教学中。利用信息技术将语文的要素通过图像、影像、文字、声音、动画等展现出来，将艺术与科学结合起来，进一步提高学生学习语文的能力。首先，信息技术极大的丰富了美术教学内容。 语文教学中加入信息技术的教学方法可以在很大程度上丰富语文教学的内容，可以在很多方面扩展了语文教学的内容。通过加入了一些学生在语文课本上所没有的东西，这样就会很大程度地开阔学生的视野。信息资源的画面包含的信息量比文字大，流动速度很快，跟纸质文本相比，信息技术资源承载的学习元素要丰富得多。因此引入信息技术的语文教学在内容的选择上比传统语文的文本教学宽泛了许多。这样就可以在更大的程度上促进学生的学习，使得学生更好地提高自身的学习成绩，促进学生的学习兴趣。除此之外，信息技术的应用，还开辟了新的教学手段。对于语文教学的过程中，通过加入信息技术的方法，开辟了语文课上新的教学手段，这样就会在很大程度上建构了新的语文教学模式。传统的教学模式是单一的教和学，通过信息技术可以将语文真实、直观地展现给学生，提高学生对于语文的认识。其次可以针对不同的学生展开情景教学，这样就会通过开辟新的教学手段，来进一步提高学生的学习兴趣和能力，提高新的教学方法的应用。 2 现代信息技术与语文课程整合的三个原则 2.1 实效性原则 对于现代信息技术的与语文课堂的整合过程来说，必须要遵循实效性的原则。也就是说，在利用信息技术的时候，一定要给学生传播最新的信息资讯，提高学生对目前语文学习方法的学习，这样就可以更好地促进小学生在语文课上的学习。 2.2 辅助性原则 对于信息技术在小学语文课堂中的应用来说，信息技术的运用只能作为一种教学的辅助手段，而不能作为主要的讲课手段。对于教师和学生来说，必须要正视信息技术在语文教学中的地位，只有这样才可以更好地促进小学语文课程同信息技术有效整合后获得进一步发展。 2.3 趣味性原则 在传统的语文教学中，一般都是老师进行机械地讲授，学生死气沉沉地听讲，这就是老师并没有增加语文课堂的趣味性。为了解决这个问题，教师必须要借助现代信息技术，通过视频、声音、图片的形式，来提高小学生学习的兴趣和积极性。只有这样才可以帮助小学生进行趣味学习，只有对学习充满了兴趣，才可以促进小学生语文成绩的进一步提高。第 5 页