篮球运球在一年级学生中的普及推广.doc

篮球运球在一年级学生中的普及推广 小学体育教学是提高学生身体素质、培养良好品行和健康素养的重要学科。根据新课程理念要求，小学体育教学应满足学生的身心需求，构建适应社会发展需求和人才培育需求的课程结构，将知识技能、思想认知、情感态度和品德行为共同融合成为推动学生身心发展的保障。我校为市篮球特色学校，为提高我校学生的篮球技术及兴趣，特此针对篮球运球在小学一年级体育教学中的普及推广进行深入分析。 在小学体育教学中，篮球运球技术是学生必须掌握的一门技能。但在实际教学中不难发现，运球训练效果不佳，学生参与积极性不高，究其原因，实则与学生的综合素质有关，篮球运球不仅需要体力技巧，更需要身体具备协调性、柔韧性和敏捷性。对于小学一年级学生而言，他们对于篮球运球的学习在基础认知阶段，如果在此时过分强调动作的标准性和熟练性，必定会使体育课程更加枯燥，因而降低学生的学习积极性。所以，为了打好小学阶段的篮球训练基本功，提升教学质量，本文针对小学一年级的篮球运球进行分析，进一步探究篮球运球在小学一年级体育教学中的有效普及推广路径。 一、普及篮球运球概念，渗透体育观念 篮球运球主要由跑、跳、投等人体动作构成的综合性体育运动。对于小学一年级的学生而言，大部分关于身体协调性的练习都来自于幼儿园阶段的舞蹈和体操训练，像幼儿阶段边玩边学的训练方法易于接受，更能激发学生参与热情和自主学习意识。如果单纯以传统教学方法如像高年级一样比较中规中矩的教学训练模式，则不适应幼小衔接阶段的小学一年级学生。而篮球运球的教学并不是一蹴而就的，首先需要奠定思想基础，灌输相关概念。然后针对小学一年级学生的心理特点和认知规律创设合理的教学模式。 比如，在课堂上借助多媒体课件传授篮球运球的相关资料和视频，让学生初步了解什么是篮球运球，在实际中篮球运球是怎么操作的，利用初步概念激发学生的探究热情。 二、推广篮球运球技巧，提升体育素养 对于小学一年级学生而言，在技巧训练方面应注重趣味性，以激发学生主动参与的兴趣，让学生主动参与到训练中。比如，篮球运球的技巧，应该首先进行普及，然后以边练习边学习的方法巩固技能。一年级小学生正处于身心发育的基础阶段，活泼好动，对事物充满好奇，有较强的模仿能力，并兼备一定的运动天分。而篮球运球的主要教学目标在于，提高学生对篮球的兴趣及认识，培养学生积极参加体育活动的意识。篮球运球的主要技巧包括手腕控球和全身?f调发力控球两大方面。同时，在篮球运球技巧的推广中，应结合适当的练习，通过学生的自我体验和感受，寻找适合自己的训练技巧，从而能够在较短时间内提升个人能力。 三、开展篮球运球训练，培养综合素质 针对小学一年级学生的年龄特点，在教学中可以通过配乐来提高学生运球的积极性，同时利用有节奏的音乐，促进学生运球节奏的掌握，体验快慢节奏手感。在小学一年级体育教学中，应尽量降低训练难度，吸引学生主动参与，消除部分女生对篮球的抵触心理和恐惧心理。 比如，可以借助篮球比赛来激发学生的学习热情，以篮球名人作为学习榜样，重点介绍名人的运球技巧，激发学生的模仿欲望。其次，通过跑动和球操形式的训练满足学生的运动欲望，培养良好的体育运动习惯，增强身体素质。通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习来发展学生的思维敏捷度和运动水平，同时增强学生对运球技巧的熟练，让学生在乐中学、学中乐，慢慢体会体育的快乐。 四、遵循个体落实教学，奠定素质基础 在小学体育教学中，尤其是小学一年级学生自制能力较差，学习动力不足，耐心较低。针对这些特点，教师应注重每个学生在教学训练中的不同表现，从而结合其差异性进行有针对性的引导。比如，有的学生在曲线运球中总是做得不到位，经过一两次的尝试后，自信心受挫，学习积极性下降，表现出厌学心理。对于这类学生应该进行心理辅导，激励其坚持不懈的尝试，勇往直前。而有的学生在篮球运球训练中表现得比较个体化，不注重小组间的协调性，常常一意孤行地自己训练，在团队合作中表现消极。对于这类学生，教师应该进行引导，借助激励性语言使学生建立对自我和团队的责任感，学会尊重与关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。 虽然要遵循个体差异进行教学，但体育教学与心理健康发育息息相关，所以，尽量不直接运用分层教学法，对学生进行分层。但教师对每个学生的综合表现应该有全面的了解，重点针对不同阶段的学生进行激励性评价，培养学生健全的人格和健康的心理态度，为学习篮球运球奠定素质基础。 总之，在小学一年级学生中普及推广篮球运球知识技能，有必要遵循学生的心理特点和认知能力，利用小学生爱模仿、爱游戏和爱运动的个性，创设适合小学一年级学生的篮球运球教学模式，激发学生的学习兴趣，培养体育素养和综合能力，为学生的身心健康成长奠定基础。 第 5 页