网络教育课程开发研究.doc

网络教育课程开发研究 本文运用教学系统设计的方法，结合目前国内外网络课程开发的实践，提出了网络课程开发的一般步骤，包括设计、开发、评价、发布和维护四个环节。并结合技术特点和开发者实际情况，提出了基于专业人员和学科教师开发的两种模式。 网络教育是通过网络展示的教学内容及教学活动的总和。它包括两个组成部分按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的工具软件、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。因此，网络课程与一般的多媒体教学软件或网络教学资源在使用环境、内容结构、功能作用等方面不同。由此可见，探索和研究网络课程的开发的有关理论和方法，具有重要的意义。 1 网络教育的构成 网络教育是学生利用网络进行远程学习的重要手段。根据网上教学的特点和人才培育的需要，网络教育课程由以下几个系统构成 (1)教学内容系统包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点、典型实例、多媒体素材等。 (2)虚拟实验系统包括实验情景、交互操作、结果呈现、数据分析等。 (3)学生档案系统包括学生密码、个人账号、个人特征资料、其他相关资料等。 (4)诊断评价系统包括形成性练习、达标测验、阅卷批改、成绩显示、结果分析等。 (5)学习导航系统包括内容检索、路径指引等。 (6)学习工具系统包括字典、词典、资料库、电子笔记本等。 (7)协商交流系统包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、讨论室、教师信箱、问答天地、疑难解答等。 (8)开放的教学环境系统包括相关内容、第 2 页