网络时代大学数学教学改革研究.doc

网络时代大学数学教学改革研究 通过对大学数学的学习能够让学生在逻辑思维能力以及创新能力方面得到很好的发展，同时也能够为其它的科目学习奠定一个基础，在网络信息技术不断发展的今天，大学数学教学迎来了技术改革的一个重要时期。本文主要就网络时代下大学数学的教学改革进行分析探究，希望能够对此领域的发展有所裨益。 引言 随着社会的进步经济的发展，我国在教育事业上的重视度愈来愈高，数学在大学的教学过程中一直受到很高的重视，大学数学对于大学生的全面素质的发展以及思维能力的提升都有着重要的促进作用，在新的发展时期，信息全球化的进程得到了进一步的加快，网络技术以及多媒体技术的应用对大学的数学教学的改革起到了推动性的作用。 一.当下大学数学教学的现状分析 由于受到我国的传统教学思想的影响，当下的一些大学对于数学教学方面在教师的主导地位上过分的强调，往往对于知识的传授量比较的看重，而忽略了对学生启发的作用，在学生的学习过程中一再的认为这仅是知识累积的一个过程，对数学知识中的方法以及思想没有得到重视，这些对于学生的创新能力以及对问题独立思考的能力都会受到一定的影响。 还有就是在数学教学的模式上太过单一，在对学生的教学过程中没有把层次性得到有效的突显，再者就是随着教育的规模以及学生日益的扩大，大学的数学教学的师资方面也得不到及时的补充，这也是从精英式的教学模式向统一化模式转变的一个原因，由于学生在大学数学学习的知识结构都有着一定的差异，故此，这种单调的教学模式对于不同层次的学生来说在能力的提高上有着严重的阻碍1。 另外就是在大学数学的文化功能上没有得到重视，大学数学和其它的一些科目一样，在表现形式以及文化价值还有思维方式上都有着显著的体现，但由于受到传统教学思想的影响在这些方面就没有得到很好的重视，同时，当下的大学数学的课程安排也没有做到科学合理，一些学校不断的对于公共课程进行课时的缩减，这对于学生的能力培养产生了重要的影响。 二.网络时代大学数学教学改革探究 随着我国网络技术的不断发展，其在各个方面都得到了应用，在这一发展的背景下就给大学的数学教学提供了大量的信息，网络时代的到来给大学的数学教学真正带来了一个改革的春天，在新课程改革的不断深入的同时网络技术的发展也进入了一个新的发展阶段，基于两者的共同促进这给大学数学教学的发展产生了深远的影响，计算机技术在大学数学的教学过程中的应用主要是有两种方式，即把计算机作为教师讲课的一种工具或者是把其作为课堂上学生可操作的学习工具2。从这两种方式上能够看出，前者是当前我们常见的一种传统的教学模式，还是以老师为主体进行讲授；后者则是对于教学模式的一个改革，它转变了以教师为主体的教学模式，充分发挥了学生的主观能动性以及独立思考问题和解决问题的能力，从以往的二元关系向着三元关系进行了转变，这一转变对于大学数学教学的内容以及结构组织都产生了很大的冲击。 在当今的一些大学基本上具备了多媒体教学的能力，应当对于多媒体进行充分的利用，它能够对于一些教学中的问题得以直观生动的展现出来，从而更好的为学生提供良好的学习渠道，同时也能够在学生的兴趣上起到激发的效果，在具体的学习过程中能够通过多媒体进行对动画模拟以及数值的计算等，这就形成了图文并茂的一种教学效果，在对学生的潜在思维能力的挖掘方面有着重要的促进作用。例如通过Flash动画来对教学的专题进行讲授，或者是在互联网上进行数学方面的资料共享，通过Email、Twitter、论坛、QQ群等进行双向的交流；也可以在主页上进行设置课件、数学的习题解答，数学家的一些故事等，这些都能够对传统的教学模式的不足得到有效的弥补。 当下是网络时代，在大学的数学教学的过程中计算机的应用要能够把两者进行有效的结合。例如，大学的数学课程中对于建模能力的培养就已经得到了很大程度上的重视，在大学的数学教学的模式上应该和社会的发展相适应，网络时代的到来在对信息的快速处理上得到了很大的突破，对于创造型的人才得到了前所未有的渴求，故此，大学的数学教学要在时代的发展中找到新的生命动力3，要在这变化改革的过程中对大学的数学教学模式进行努力的探索。在计算机得到应用之后在数学软件的运用上能够有效的解决大学数学中的难题，例如对于函数的极值问题，以及求积分问题等等，通过计算机已经非常的方便，可以说计算机在大学数学的教学中得以应用为教学的整体质量得到了提高，其主要的目的就是辅助学生在数学的思维活动上得到有效的拓展，在对学生的数学思维进行训练的同时还要在这一过程中把学生的抽象化思维以及一般数学能力得到有效的培养，从而达到收敛思维与发散思维的和谐发展。 三.结语 在近些年，我国的教育改革得到了进一步的深入，这对于大学的数学教学来说是一次有利的改革机遇，当前的网络技术得到了蓬勃的发展，这给我国的大学数学教学的发展进步起到了很好的促进作用，大学的数学教育应当顺应时代的发展潮流，积极的把握好来之不易的发展机遇，在常规的教学模式上要进行有力的突破，为大学数学教学的新模式发展打下坚实的基础。 第 5 页