美术课中对学生图案设计能力的培养.doc

美术课中对学生图案设计能力的培养 从多年的图案课教学中，我发现此学科要比素描、色彩、速写等其它学科易于被学生们所接受。因为图案与我们的生活有着密切的关系。图案中的纹样、色彩都会刺激学生的眼， 激发学生的创作欲望。因此，在美术课中如何提高对学生图案设计能力的培养是我最关心的问题，现感受如下 一、图案设计中选取学生们感兴趣的命题。 现如今的学生们偏爱一些时尚、潮流、动感强的服饰，以张显自己的个性。于是，我就采取主动出击，课余时间到学校的阅览室查阅相关的书籍，了解当年的流行色，以及流行元素。从中悟出相应的命题以供学生们设计。自然美，是通过人们的主观感受和艺术分解、组合、配置，便创造出多各多样既有形式美感又高于生活的艺术形象。告诉学生图案的题材很广，大到宇宙、小到花草均可入图。但是当我们想画一幅图案时，首先要想好题材，比如说在这张纸上要画什么，用什么色彩、什么构图形式，这都是创作者在作画之前就要考虑好的。学生在命题中找到与自己匹配的素材进行创作的同时，还要告诉学生在图案的写生过程中要遵循再变化、整理、加工后，才能使设计出来的作品更具生动、活泼、及具生命力。学生在创作中可以随心所欲，美的可以重点表现，不好的可以舍去，是很自由的，但在择优录取时要考虑到它的实用性和装饰性，只有这样，教师才是既抓住了学生的心理，又达到了创作的目的，教学效果非常显著。学生们在创作的过程中教师适时的加入知识点的讲解，以及训练中的强化加引导，使学生们的创作积极性尤为高涨。 可以是花卉图案，风景图案、动物图案、人物图案等。而学生们都喜欢从花卉图案入手进行设计，这不仅是因为它取材方便，而是因为美丽的花卉是世界上许多国家和城市的形象大使，花卉的种类繁多、姿态各异、色彩明丽、无不闪烁着灿烂、美丽而又神奇的光彩。更重要的是花卉本身具有的形式美感及独特的外观造型，经过学生们的写生 二、图案设计中带领学生们进行实地观察。 从人们的衣食住行到社会的各行各业，随处可见图案形象的存在。人们生活中的每一样东西，都可成为图案变化的素材。为美化我们的生活，好的图案设计可以扩展到许多领域，发挥着更大的作用。美在客观世界中到处可见。自然界中各种生物的自然而和谐的组合，构成了千姿百态、五彩缤纷的美的世界。为此教师可利用节假日期间带学生游走于一些各大服饰店、专卖店，品牌折扣店进行实地考察、了解，从中发现学生们所喜好的衣服、鞋帽、围巾、以及发饰上的图案与色彩的搭配。从中了解到哪些是学生们感兴趣的，哪些是学生们不感兴趣的。之后结合教学内容进行整理，加进教学知识点，如在画面中起主导作用的色相，就是色调的基础。色调是一种色彩气氛，一种色彩感受。以色红为主导所绘制的图案称红色调图案。在画面中绿色起统制作用的称绿色调。除此之外，色彩还有冷暖之分。即暖色与冷色。只有掌握色彩的这些关系，才能更好地进强调配，这样才能使图案显得更加完美。便于学生更好地学习图案，对图案课更加感兴趣。 总之，在美术课中对学生图案设计能力的培养是一个漫长的过程，从而提高学生的总体设计水平来年，不仅要对学生进行系统地基础知识的传授，更重要的是在实际应用中创造美、享受美，了解学生心理尤为重要，既提高了学生们对美的欣赏能力，又促进了学生们对图案这门学科的兴趣和爱好。第 3 页