计算机设计类课程的项目化教学的思考.doc

计算机设计类课程的项目化教学的思考 项目化教学是一种新型的教学方式方法，在计算机设计类课程教学中运用项目化教学具有重要的现实意义。文章结合计算机设计类课程教学的实际情况，探讨分析了项目化教学的选题引导、项目分析、过程管理、课程考核等相关问题，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对教学实践发挥指导作用。 一、引言 随着整个社会对计算机专业人才的要求越来越高，传统的教学方法越来越不适应教学的实际情况，越来越难以提高学生的实践能力。面对这些问题，对计算机设计类课程教学进行改革，以提高学生的实践能力，更好的适应社会实际需求是一种必然趋势。项目化教学是一种与传统教学方式方法不同的新型教学方法，在计算机设计类课程教学中具有重要现实意义。它有利于提高学生的项目分析能力，提高学生的实际操作能力，将来在教学中值得进一步推广和运用。 二、项目化教学的选题引导 在计算机设计类课程教学中，实施项目化教学的目的是引导学生参与到项目开发的活动中来，提高学生的课堂参与度，提高学生的实际操作技能，积累项目经验，培养学生的团队协作精神，使学生能够对所学的知识融会贯通，提高学生对就业市场的适应能力和学生的就业竞争力。在教学中实施项目化教学，教师可以将学生分成若干个小组，每组35位学生，并给每个小组安排相应的任务，比如要求每个小组完成一个项目的分析、设计和编码。而要完成这个目标，首要工作是确定每个小组的项目选题。由于学生的社会实践比较少，对项目的实际运用掌握不够，如果让学生自主选题，他们可能会难以把握正确的方向，也就难以开展实践活动。所以，教师要对学生的选题做好引导工作。比如，教师可以给学生列出若干个项目选题，并对每个项目进行介绍，让学生选择自己感兴趣的题目。当学生选题之后，教师要考虑学生的工作量，看学生能否完成项目，优先安排学生比较熟悉的项目。如果是学生自主选题，教师要对项目进行评估，对其可行性、工作量、技术难度等进行综合评估，保证选题具有可行性，为下一步开展研究奠定良好的基础。 三、项目化教学的项目分析 当选题确定之后，接下来的工作就是对项目进行分析。项目分析是项目化教学的重要步骤。一般来说，选题确定之后，学生对项目的认识还不够深入，因此教师有必要引导学生对项目进行分析，初步确定应用需求，完成初步设计，进而完成详细设计。为了让学生掌握项目的需求，教师可以运用作业、调查问卷、调研会等形式向学生介绍项目的需求。教师还可以模拟企业的负责人，就整个项目的具体内容，比如项目的目的、功能、性能要求等等，向学生做个全面的介绍。如果学生有什么疑问，教师可以当场为学生解答。教师的介绍完成之后，可要求学生整理需求文档并作汇报。教师在听取学生的汇报后，对于汇报中存在的问题要及时指出，并提出相应的修改意见，以进一步完善学生的各项工作。教学实践表明，经过学生的汇报，教师的指正，学生的项目得到了进一步完善，为接下来的工作的展开做好了准备。 四、项目化教学的过程管理 为了保证项目化教学的效果，加强教学过程的管理工作是十分必要的。设计类课程教学要求学生掌握相应的应用技术或者应用开发工具，项目化教学只要求学生完成某一个项目。而如何将二者的目标有效的结合起来，是项目化教学的重要目标。然而，按照教材组织来进行知识的讲授往往不适合项目化教学。为了有效的实施项目化教学，教师需要具备丰富的知识，不仅要具备项目开发经验，还要熟练的掌握项目开发常用的技术。具体来讲，在教学实践中，任课老师可以结合具体的项目案例，组织若干技术专题，采用专题的形式教学。此外，为了保证学生掌握知识，检验教学效果，促进每个小组的项目顺利的开展和进行下去，在每个专题讲解完成之后，有必要依次检查各个小组的技术掌握情况。比如，可以随机选择某位同学，让他运用本专题的技术来实现某个简单的功能模块。如果有些小组还没有掌握模块技术，教师要加强指导，分析原因，帮助学生解决难题，让学生顺利完成任务，掌握技术。 五、项目化教学的课程考核 课程考核是检验教学效果的重要手段，也是衡量学生知识掌握程度不可缺少的重要手段。课程考核不仅会对学生的学习产生推动作用，还能够发现学生学习过程中存在的问题与不足。如果采用闭卷的形式考核，学生则愿意花更多的实践去建议概念、定理和公式。而如果采用上机考核的方式，学生则会花更多的时间去学习技术问题。计算机设计类课程是选修课程，考核的方式可以多种多样的，闭卷考试、课程论文、上机考试等等，都可以。采用项目化教学，为了激发学生的钻研精神，可以采用项目演示和课程论文的形式考核。在课程结束之后，可以要求每个小组演示自己开发的项目，进行全面的介绍，并提交相应的论文。为了保证质量，项目介绍和课程论文需要包括背景介绍、需求分析、概要设计、详细设计等内容。通过这样的考核，有利于提高学生的钻研能力和创新能力。 六、结束语 总而言之，项目化教学是一种新型的教学方式方法，在计算机设计类课程教学中运用该方法具有重要的现实意义。该方法为学生参与项目开发提供了机会，有利于学生掌握计算机技术，积累相关的项目经验，可以提高学生的项目分析能力和计算机技术水平，今后在教学实践中值得进一步推广和运用。（九江职业大学） 第 5 页