试谈阅读教学的结语艺术.doc

试谈阅读教学的结语艺术 有头有尾、有始有终、有导语就有结语。阅读教学的课堂结语就好比筐篓的收口，其作用不可低估。一则成功的导语，它能够及时帮助学生总结课堂内容，促进学生对所学知识的巩固，使学生对阅读过程形成一个清晰的系统认识，将复杂的教学内容简化为浅易的储存信息，全面培养儿童抽象的思维能力，教师在教学中应依据课文的特点，揣摩学生的心理，运用儿童的语言，三位一体，巧妙设计。结语的形式多种多样，较常见的主要有以下几种 一、释疑式 可爱的草塘一文，意在通过学生对课文内容的理解来体会草塘的可爱，体会作者的感情变化和字里行间蕴藏着的生活情趣，培养学生健康的审美情趣和对祖国大好河山的热爱之情，课始，就课文题目设疑激趣导入新课。“同学们，文题是可爱的草塘，草塘可爱在哪些方面呢?”课末，可回扣题目设计这样的结语“同学们，草塘可爱，北大荒可爱，祖国北疆可爱，祖国的山山水水、一草一木都可爱，这是作者写文章的目的。昔日的北大荒，如今变成北大仓、米粮仓，人们在这块宝地上开发、创业。这块神奇的土地还等待着同学们去建设呢!”释疑式结语能够使阅读教学全程首尾团合，浑然一体。 二、总结式。 月光曲的教学要在体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情的同时，分辨出课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。 结语可这样设计分辨事物和联想是本课的重点，也是这个单元的训练特点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的小音乐家杨科、一幅壮锦和读写例话几篇课文里还要作进一步学习，并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力，读文章时已分辨出哪些是事物，哪些是联想，很好地了解文章的思想感情；写文章时，在记事中加上自己合理的联想，能使文章深刻。总结式结语能够帮助学生系统的总结所学知识，及时形成准确、系统的认识结构。 三、拓展式。 教学新型玻璃，结语可这样设计，“在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用。随着科学技术的发展，新型玻璃将会创造出更多的奇迹。”更多的奇迹“靠谁去创造?”(生我们)“是呀，你们都是未来的创造者、发明者。课后，你们仔细观察一下，自己家或附近的工厂、学校、商店、家庭可需要添置什么，然后，动动自己的小脑筋?争取发明更多的奇迹为现代化服务!”好歌“余音绕梁”，让人浮想联翩。同理，好结语也要对所学课文的及时总结，把学生由课内引向课外，对所学知识作进一步的拓展延伸。 结语是阅读教学重要的有机组成部分。教师唯有精心设计、精心操作，才能画龙点睛，为阅读教学画上一个圆满的句号，尽而不至于出现那种画蛇添足、损害阅读教学整体效果的现象。 （贵州省遵义县尚嵇小学）第 3 页