语文教学应重视学生的语言积累.doc

语文教学应重视学生的语言积累 语言是交际的工具，它是交际中应用极其广泛的一门艺术。语言教学是语文教学中的一个主要组成部分。语言积累的多少或质量的高下，关系到语言教学的成与败，关系到语文教学的优与劣。不但如此，语文作为人们生活与学习的“工具”，如果能掌握好语言，养成良好的正确运用语言的习惯，那么就可以为人们的人生路铺垫绚丽多彩的鲜花，成为一个高雅有品位的人。为此，作为教师就要在语文教学实际中重视并抓好语言积累教学这一项工作，同时为完成这项工作采用恰当的方法和付出更多的努力。 Chinese teaching should attach importance to students' language accumulation Wei Qilin 【Abstract】Language is a tool of communication, it is an art is widely applied in communication. Language teaching is a major component part of the Chinese teaching. What language accumulation or quality, related to the language teaching of success and failure, and relationship to Chinese teaching better. Not only so, the Chinese as "tool" of people's life and learning, if we can grasp the language, form the habit of good correct use the language, you can for people's life matting colorful flowers, become a elegant and tasteful. To this end, will be as a teacher in Chinese teaching practice, attach importance to this work, and pay special attention to the accumulation of language teaching to adopt appropriate methods to finish the work at the same time and more effort. 【Key words】Chinese teaching; Should pay attention to. Language accumulation 语言是交际的工具，它是交际中应用极其广泛的一门艺术。语言教学是语文教学中的一个主要组成部分。语言积累的多少或质量的高下，关系到语言教学的成与败，关系到语文教学的优与劣。不但如此，语文作为人们生活与学习的“工具”，如果能掌握好语言，养成良好的正确运用语言的习惯，那么就可以为人们的人生路铺垫绚丽多彩的鲜花，成为一个高雅有品位的人。为此，作为教师就要在语文教学实际中重视并抓好语言积累教学这项工作，同时为完成这项工作采用恰当的方法和付出更多的努力。 1 语言积累的必要性 1.1 语文教学的迫切需要 “读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这类传诵千古的关于语言积累的名篇名句、谚语俗语不胜枚举。它们都在告诉我们一个这样的道理积累了足够的语言对写文章、说话大有好处。但是在目前的语文教学活动中，不难发现面对作文，学生往往“谈写色变”。要么是咬住笔头不放松，白白浪费一个钟；要么是写出的作文“三分现实五分虚，还有两成看不知”。究其原因，主要是学生除了接触社会少无事可写，更主要的是学生阅读量少，语言贫乏无法表达，当然还有就是学生把主要的课外时间和精力投入到虚拟的网络上，把网络上的虚拟世界随意搬到作文中来；同时在语言表达上还有意无意地运用网络语言，写出一些让人看不懂的字和无法理解的词。说是作文，看似童话，又像经书，不伦不类。由此情况应该引起我们的重视规范学生语言，加强学生语言积累已是语言教学工作中的重中之重。 1.2 生活交际的需要 现代人生活在一个交流日趋频繁的社会中，生活交际要求人们要善于使用语言，也只有善于使用语言才能展现个人良好的文化素养。良好的文化素养是生活对人提出的要求，也是人自身对自身提出的要求，现代生活竞争力的增强越来越要求人们具备高水平的文化素质，所以也要求语言教学必须实现学以致用的目标。所以，引导学生不断通过积累提高语言素质，十分必要。 1.3 语言自身的迫切要求 语言最突出的价值在于学以致用，语言时时刻刻存在于生活运用中。“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”，离开了运用，语言就成了无水之鱼，无根之花。语言是稳定的，但是语言又是变化的。语言在时代中前进，在生活中前进。僵死的语言教学既脱离生活也脱离时代，语言教学必须为学生的人生成长服务，为生活需要服务。所以，语言教学直接服务于生活，也就意义重大。应该通过恰当的方法使学生的语言素质达到需要的水平，这就需要一一积累。 2 语言积累的内容 2.1 积累具体的语言 具体的语言积累从字词句开始，一个字，一个词，一句话都可以作为语言积累的内容，这些是语言积累的基本内容，是基础。就好像要修建一座大厦，首先需要打好地基，积累词汇、句子就像为大楼打地基。若想突破语言贫瘠的障碍，让学生从平时便注重基本功词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。比如在考试时遇到仿写句式题，若在平时先叫学生积累了大量不同特点的带有排比、比喻等特点的句子，学生就得心应手，得来全不费工夫。 2.2 积累广博的知识 语言积累不能只立足于课本中，更应面向生活，积累越广博越好。俗话说“艺多不压身”，积累语言也是这样，涉及的面应该是上至天文，下至地理，古今中外等知识的积累，不怕多，就怕少，学无止境，知识积累更无止境。比如，作为一个文科生，了解一些自然科学知识是能开阔视野的；作为一个理科生，背诵积累一些古典诗词、历史知识，也会为他的素质增色不少。我们需要特长人才，我们更需要全才。古往今来，多少“大家”无不是学富五车，才高八斗。可见，广博的知识就好像“源头活水”。 2.3 积累熟练正确的语感 初中学生的语感还不太好，我们就要给予加强。对于现代白话文语感，学生虽然是似乎天天在说，但是由于受到周围环境的影响，一些人们说顺了但又不符合现代文语法的语言。学生不注意到，或者注意到了却又难以改正，所以也会比较容易影响学生。而对于古代文言文语感，那学生就更有难度了。因此，这些都应引起足够的重视。 2.4 积累精妙的语言 古往今来有多少名家道出了具有深邃的思想的精妙语言，其魅力是无穷的。积累名家那些深邃的语言会提高一个人的思想理论水平。多从一些大师身上体会其深刻独到的思想，以丰盈自己的灵魂，提升自己的品位；多积累这些大师的正确人生观，以指导自己学会思索，让自己具备丰富的思想、坚定的信念，这是意义重大的。站在大师的肩上，会令我们站得高，望得远；从大师的心灵中领悟人生，会让我们境界深广。人生是万花筒，它折射着绚丽多彩的世界，深刻的思想是让我们洞察这个复杂世界的钥匙。第 6 页