速写在美术教学中的重要地位.doc
速写在美术教学中的重要地位 速写艺术是众多艺术形式中的一种，其定义十分广泛，是画家在创作前准备和记录的必备手段，其在提高学生造型归纳能力、观察能力，锻炼美术工作者眼、手、心协调能力等方面有着诸多优势。 写,顾名思义就是快速的写生,它不但指作画的速度快,也指用最简练的线条与最到位的笔墨迅速扼要地捕获对象的特质风貌。这些显著的特点,使它成为了一门独特的艺术。速写艺术是众多艺术形式中的一种，其定义十分广泛，是画家在创作前准备和记录的必备手段，其在提高学生造型归纳能力、观察能力，锻炼美术工作者眼、手、心协调能力等方面有着诸多优势。自速写引入美术教育课堂以后，一直深受东西方艺术家喜爱，也是美术专业工作者研习之初的必修课。也是很多高校考察学生的造型能力的重要方面，速写对绘画者一生受益。 一、速写课程的设置 在高中阶段，对于速写，人们的通常认识是“素描的重要组成部分，是培养造型能力的主要手段之一”在当下教材编写上仅仅把速写作为素描的一个章节列出，因而导致其在课时安排上十分有限，普遍存在的情况也是将速写课程穿插于素描课程之间。部分高中有可能没有安排专门的速写课，美术专业学生能积极主动参与速写绘画的极少。这样速写也在美术高考中很容易拉开档次的一门课程，“速写弱”在当下美术专业学生普遍存在的一种现象是，加之山东美术联考中又不考速写导致很多学校不重视速写的开设，久了久之就有差距，我校还是要积极开设，要求学生明天都要画。 但是令人担忧的是在这种课程设置的影响下，速写在考生心目中的地位逐渐消退，导致速写的价值及其在美术教育中的重要作用就不可能得到真正的发挥。还有很多人认为速写与素描差不多，但是最后考试就会来开档次，而对于速写与素描的区别、各自独特的个性没有足够重视也缺乏专门研究。对速写的认识就始终太浅，速写是重要是绘画形式之一，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是西方18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。素描和中国白描结合产生独特的以线为主线面结合的造型方法，为了同素描概念区分出来一般有两种定义一绘画术语。用简练的线条在短时间内扼要地画出人和物体的动态或静态形象。一般用于创作的素材。也指用概括有力的笔墨描写人物或生活场景的表现手法。绘画的一种方法，一边观察对象一边用简单线条把它的主要特点迅速地画出来。 二、美术教育开设速写课程的必要性 生活是艺术的源泉，万事万物无时无刻不在发生变化，要抓住瞬息万变的世间万物，画家就必须具备敏锐的观察能力和迅速描绘的造型功底，速写是画家迅速捕捉描绘对象的最简单、最便捷的基本方法。速写的时间可长可短，工具简单，易于携带，便于操作，只要有笔、有纸，学生在任何时候、任何地点都可以画速写。它能让学生迅速地接近生活、融入生活，为以后的创作起着极大的辅助作用。同时，速写可以强化学生对社会的关注，在研究、再现、记录速写镜像的同时，画者、描绘物与画面往往是合为一体的。融入了自己的想法和思想，当然，随着时代的进步，科技在高速发展，速写的部分记事功能被照相机替代，但通过现场描绘来创作作品与临摹照片的区别相信每一位美术工作者都有所体验。同时，通过速写，能让学生抓住瞬间的感受和印象，培养训练学生眼、手、脑的协调能力，提高学生的观察能力和欣赏水平，并锻炼学生的记忆力、想象力和创造力。 随着80后、90后成为大学校园的新主人，网络时代和图像时代带来的冲击随处可见。这些年轻的学子，基本上都是在数码技术、流行文化和网络卡通等环境中成长的，他们获取信息的来源往往依靠社区网站、大众传媒、微博、即时通讯等网络媒体。随着学生速写意识的日渐淡薄，很多学生画卡通、漫画多过速写。由于美术专业招生的特殊性，部分院校的学生入学测试对速写没有要求，学生的速写水平日趋下降。这样也导致了对速写的不重视，但是好的学校，或者好想成为一个画家速写必须经常画画，哪个画家不是有很多的速写集子。 三、高校招生速写是造型艺术的重要考察手段 近年来很多高等院校都开办了各类艺术专业。速写作为造型艺术中的一个基本训练手段。要求学生具有概括、扼要地表现对象和敏锐、快速地捕捉对象的形态特征的能力。也是考察学生敏锐、灵活的造型能力的重要手段。因此，速写被越来越多的院校所认同，并作为入学专业考试的一个重要内容。 默写是在速写的基础上考察考生的形象记忆能力的手段，因此，一些院校往往同时要求考生默写。速写和默写考试内容大致可归纳为几下几种 1 站姿速写 2 坐姿速写 3 蹲姿速写 4 动态速写 5 头像速写。 速写是美术工作者训练基础、搜集素材、提高作品品位最便捷的办法。随着时代的进步与发展,“速写”这门艺术也呈现出了不同的态势,这导致它一度被一些院校、专业人士轻视。就这些问题作一番剖析。一、忽视速写,造型能力下降在现在的高校当中,速写教学没有被放在一个重要的位置,更为可怕的是有些艺术院校竟然没有把速写列入正常的教学计划内容之中,而学生只能依靠短暂的素描色彩课进行训练,这些情况导致了学生的造型能力训练单一。 一些学生在进行长期作业时还勉强可以,但如果要让他们进行短期作业或阐述设计绘制创作草图的感受就不那么如意了。究其原因,笔者认为主要有以下几点。现状一学画时间短,基础不扎实专业考生学画时间短,学习速写的时间更少,再加上现在五花八门的新型速写丛书非常多,让考生抓不住重点和要点,只能跟着感觉走。现状二文化课差,学画走捷径有些学生文化课成绩不好,就作出盲目的选择,试图走美术高考的捷径,临阵磨枪,考前背上几个程式化的动态便认为可以应付考试了。 速写在大家的呼吁下越来越受到重视，总之速写的地位不可忽视的。 第 5 页
