【精品】五年级下册数学同步练习第2单元第1课时-单式折线统计图_苏教版(2014秋）.docx

苏教版小学数学五年级下册单式折线统计图唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 同步练习及参考答案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【答案】：解：7月到8月的月薪增长（11001000）=100元，增幅为：100÷1000=10%，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 8月到9月的月薪增长（11701100）=70元，增幅为：70÷11006.36%9月到10月的月薪增长（12401170）=70元，增幅为：70÷11705.98%10月到11月的月薪增长（13001240）=60元，增幅为：60÷1240=4.84%11月到12月的月薪增长（14501300）=150元，增幅为：150÷1300=11.5%因为11.5%10%6.36%5.98%4.84%所以11月份到12月份月薪增涨幅度最大；故选：D【总结】：答此题的关键是：判断出单位“1”，根据“（大数小数）÷单位“1”的量”进行解答二、填空题1根据图中信息回答问题：售出图书最多的一天比最少的一天多（ ）册星期五售出的图书册数是星期四的（ ）%【考点】：单式折线统计图【解析】：由折线统计图可以看出：售出图书最多的一天是990册（周六），最少的一天是390册（周二），这两天售出册数之差就是售出图书最多的一天比最少的一天多的册数根据“求一个数是另一个数的百分之几，用这个数除以另一个数”，用周五售出的册数（550册）除以周四售出的册数（400册）即可（结果用百分数表示）【答案】：解：售出图书最多的一天是990册（周六），最少的一天是390册（周二），990390=600（册）答：售出图书最多的一天比最少的一天多600册。周五售出550册，周四售出400册，550÷400=1.375=137.5% 答：星期五售出的图书册数是星期四的137.5%故答案为：600，137.5【总结】：此题考查如何从折线统计图中获取信息，并根据所获取的信息进行有关计算2看图填空：（1）小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车（ ）分，在图书馆借书用（ ）分（2）从图书馆返回家中，速度是每小时（ ）千米【考点】：单式折线统计图【解析】：通过观察折线统计图，可以看出从家出发20分钟行走了1千米，停留20分钟后继续前进，经过20分钟又行驶4千米到达图书馆，在图书馆借书用了40分钟，然后用了20分钟返回到家由此即可解决问题【答案】：解：（1）小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车20分，在图书馆借书用40分；（2）20分=1/3 小时，5÷1/3 =5×3=15（千米/小时）；故答案为：20，40，15【总结】：此题考查了利用折线统计图表示行走时间和行走路程的关系，以及通过观察统计图得出行走时间与路程来解决问题的方法三、解答题1下面是一个病人的提问记录折线图（1）护士每隔（ ）小时给病人测量一次体温（2）该病人这几天的最高体温是（ ）摄氏度，最低体温是（ ）摄氏度，相差（ ）摄氏度【考点】：单式折线统计图【解析】：（1）由折线统计图可以看出：护士每隔126=6小时给病人量一次体温；（2）折线图中最高的点表示温度最高，最低的点表示温度最低；则这个病人的最高体温是39.5摄氏度，最低体温是36.8摄氏度【答案】：解：（1）126=6（小时），答：护士每隔6小时给病人量一次体温；（2）这个病人的最高体温是39.5摄氏度，最低体温是36.8摄氏度，39.536.8=2.7（摄氏度）故答案为：（1）6；（2）39.5，36.8，2.7【总结】：本题考查的是折线统计图的综合运用；读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键；从折线统计图中不仅能看出数据的多少，还能看出数据的变化情况2小杰在做一壶冷水加热的实验时，记录了水温变化的情况，并制成了统计图（如图）根据统计图填空（1）给水加热前，水的温度是（ ）（2）水温从 26上升到90，用了（ ）分钟，从90上升到100用了（ ）分钟（3）如果继续加热5分钟，水温大约是（ ）【考点】：单式折线统计图【解析】：（1）观察此统计图，横轴表示的是加热的时间，纵轴表示的是温度，在时间为0时对应的温度是26摄氏度，由此得出未加热时水温是26摄氏度；（2）90度对应的时间是6分，故水温从 26上升到90，用了6分钟100对应的时间是11分，116=5（分）（3）当水沸腾了以后，继续加热，水温不会发生变化还是100【答案】：解：（1）给水加热前，水的温度是26（2）水温从 26上升到90，用了6分钟；从90上升到100用了 5分钟（3）如果继续加热5分钟，水温大约是 100故答案为26；6；5；100【总结】：本题主要考查了从折线统计图中获取信息，从而解决问题的能力3如图是某地区三至九月份水位情况统计图看图回答下列问题（1）这是一幅（ ）统计图（2）记录员一共记录了（ ）次（3）水位最高是（ ）厘米，最低是（ ）厘米（4）七月份以后水位的整个趋势是（ ）【考点】：单式折线统计图；从统计图表中获取信息4看统计图回答问题 （1）这是（ ）统计图，（ ）年的利润最高；（2）2019年比2019年增长（ ）%；（3）按2019年的增长率，预计2019年的利润应达到（ ）万元【答案】：解：（1）这是折线统计图，2019年的利润最高；（2）（50004000）÷4000=1000÷4000=25%（3）5000×（1+25%）=5000×125%=6125（万元）故答案为：（1）折线；2019；（2）25；（3）6125第 5 页