【优选】三年级下册数学一课一练-长方形和正方形面积的计算_人教新课标（2014秋）（含答案）.docx
长方形和正方形面积的计算同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（） 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 A. 25米 B. 20平方米 C. 25平方米2.个长方形长增加2厘米，宽减少2厘米，它的面积( )。 A. 不变 B. 增加了 C. 减少了3.一个长方形和一个正方形的周长相等，它们的面积（ ）。 A. 一定相等 B. 可能相等 C. 一定不相等4.把一个正方形平均分成两个小长方形，两个长方形的周长和（ ）正方形的周长。 A. 等于 B. 大于 C. 小于5.边长4厘米的正方形，它的周长和面积（ ）。 A. 相等 B. 不能比较 C. 面积大6.一个正方形的周长是80cm，它的面积是（）。 A. 80cm2 B. 6400 cm2 C. 400 cm27.要给一张桌面是正方形的桌子铺上桌布，桌面边长为1m，选下面哪张桌布合适（） A. 边长为1m20cm的桌布 B. 边长为1m的桌布 C. 边长为80cm的桌布8.长方形的面积计算公式是（）。 A. 长×2宽 B. （长+宽）×2 C. 长×宽9.面积相等的两个长方形，它们的周长是（） A. 不相等 B. 相等 C. 不一定相等10.三（1）班教室地面面积是48（ ）。 A. 平方米 B. 平方分米 C. 米二、填空题 1.亲自练一练，表格填一填。边长周长面积长20米，宽16米_边长为15厘米_长15分米，宽8分米_2.一个长方形的长是10厘米，宽是8厘米，它的周长是_厘米，面积是_平方厘米。 3.用一条长为10厘米的绳子围成的长方形的面积可能是_平方厘米或者_ 平方厘米。 4.正方形的边长扩大2倍，它周长扩大_倍，面积扩大_倍。 5.常用的面积单位有_、_、_。 6.一个长方形的长是13厘米，宽是8厘米，它的面积是_平方厘米。 7.平方厘米、平方分米、平方米是常用的_单位。 8.用两个边长为5厘米的正方形，拼成一个长方形这个长方形的面积为_平方厘米，周长为_厘米。 9.长方形的面积=_×_，正方形的面积=_×_。 10.一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是_分米，这个长方形的周长是_分米。 11.一个长方形的面积是64平方分米，它的宽是4分米，长是_分米。 三、解答题1.一个长方形的宽是6厘米，长是宽的3倍，长方形的周长是多少厘米？它的面积是多少平方厘米？ 2.在一面长18米、宽14米的墙上做广告。每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱？ 4、 综合题.兰兰家有一块长方形地，长10米，宽2米。 （1）它的面积是多少平方米？ （2）如果每平方米收韭菜3千克，这块地一共收韭菜多少千克？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】20÷4=5,5×5=25【分析】先算出正方形的边长，边长=周长÷4，算出边长是5厘，再求出面积是25平方米2.【答案】C 【解析】【解答】若原来长10厘米，宽8厘米，面积80平方厘米，改变后长12厘米，宽6厘米，面积72平方厘米。【分析】举例说明3.【答案】C 【解析】【解答】正方形边长4厘米，面积16平方厘米；长方形长2厘米，宽6厘米，面积12平方厘米。【分析】举例说明，还可以运用规律：周长相等的情况下，正方形的面积大于长方形的面积，圆的面积大于正方形的面积。4.【答案】B 【解析】【解答】作图帮助理解，除了原来的四条边以外，还能多出了两条边【分析】多出了两条切横5.【答案】B 【解析】【解答】周长和面积无法比较大小【分析】记忆，周长只能和周长比较，面积只能和面积比较大小6.【答案】B 【解析】【解答】80×80=6400 cm2【分析】正方形的面积等于边长乘以边长7.【答案】A 【解析】【解答】实际生活中，应选择略大于边长的桌布，这类题目应多联系实际【分析】联系实际8.【答案】C 【解析】【解答】长方形的面积=长×宽【分析】面积公式，记忆。长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长9.【答案】C 【解析】【解答】如果是两个一样大的长方形，那么周长相等，也可以举出例子说明不相等，如宽4长8和宽2长16的两个长方形，面积相同，但是周长不同，所以选C【分析】举例说明10.【答案】C 【解析】【解答】6×8=48【分析】教室长约8米，宽约6米，长方形的面积=长×宽二、填空题1.【答案】72米；320平方米；60厘米；225平方厘米；46米；120平方米 【解析】【解答】长方形的周长=（长宽）×2，正方形的周长=边长×4，长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长【分析】公式运用2.【答案】36；80 【解析】【解答】周长=（长宽）×2，面积=长×宽【分析】周长和面积公式，需牢记3.【答案】4；6 【解析】【解答】根据题意，可以得知长宽=5厘米【分析】长1宽4，面积4平方厘米；长2宽3，面积6平方厘米4.【答案】2；4 【解析】【解答】边长×2×4=周长×2，边长×2×边长×2=面积×4【分析】根据公式推算5.【答案】平方厘米；平方分米；平方米 【解析】【解答】概念，常用的面积单位有平方厘米，平方分米、平方米【分析】记忆6.【答案】104 【解析】【解答】13×8=104【分析】长方形的面积=长×宽，知道了长是13厘米，宽是8厘米，就可以带入公式求出面积。7.【答案】面积 【解析】【解答】概念，平方厘米、平方分米、平方米均为面积单位【分析】记忆8.【答案】50；30 【解析】【解答】5×10=50，（510）×2=30【分析】先画图确定长和宽，宽还是跟原来的边长，长则为原来的边长的两遍9.【答案】长；宽；边长；边长 【解析】【解答】面积公式：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长【分析】记忆10.【答案】5；26 【解析】解答40÷8=5，（58）×2=26【分析】根据面积公式先求出宽，再根据周长公式，求出周长。11.【答案】16 【解析】【解答】64÷4=16【分析】长×宽=长方形的面积，要求长，用除法，长=面积÷宽三、解答题1.【答案】6÷3=2（平方米）（62）×2=16厘米6×2=12厘米【解析】【解答】求出宽是2厘米，6÷3=2，再根据面积公式和周长公式分别求出面积和周长【分析】理解题意2.【答案】18×14×4=1008 【解析】【解答】先算出面积长方形的面积=长×宽，每平方米需要4元钱，再用面积乘以单价，求出一共需要多少钱【分析】理解题意四、综合题【答案】（1）10×2=20（平方米）（2）20×3=60（千克） 【解析】【解答】面积公式，长方形的面积=长×宽【分析】理解题意，根据求出来的面积，每平方米收韭菜3千克，求出一共收韭菜多少千克。第 5 页
