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    【优选】三年级下册数学教案-第三单元队列表演(一)∣北师大版(2014秋).doc

    • 资源ID:1867683       资源大小:264KB        全文页数:3页
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    【优选】三年级下册数学教案-第三单元队列表演(一)∣北师大版(2014秋).doc

    共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题:队列表演(一)二、学习目标:1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的口算方法,体验算法的多样性。 2、运用所学的两位数乘两位数(不进位)的口算方法,解决一些简单的实际问题。 3、培养用多种策略解决问题的能力,感受数学知识与日常生活的密切联系。调整意见:三、教学重点:来源:学*科*网Z*X*X*K掌握两位数乘两位数(不进位)的口算方法。调整意见: 四、教学难点:解决两位数乘两位数(不进位)的实际问题。调整意见:五、教学过程:温故知新 算一算50×35= 40×28= 70×20= 80×51=调调整意见: 导学释疑1、学:出示课本32页主题图。学生观察,你知哪些信息?跟同桌说一说,再独立列出算式。调整意见:2、研 引导学生利用点子图算出14×12的结果学生独立思考,并把自己的想法写在本子上。展示学生的想法: 出示32页表格,引导学生理解。这个表格你能看懂吗?说一说。来源:学科网ZXXK小组讨论交流:表格中的数据怎么得到的?调整意见:3、展。小组展示(4号作答,2、3号补充,1号总结。)方法一:把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数成一位数。方法二:把把12拆成10和2,在进行口算。方法三:把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。调整意见: 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整 巩固提升、检测反馈4、练1、完成32页算一算。15×11 23×12 2、完成33页练一练第1、2、3题。盘点收获: 说一说这节课你学会了哪些知识?调整意见:作业设计:必做题:1、 计算。23×12 13×11 15×172、 在里填上“”“”或“=”。43×11 480 21×32 820 31×13370选做题:3、学校买了28盒羽毛球,每盒13个,一共买了多少个羽毛球?调整意见: 板书设计 队列表演 -两位数乘两位数的口算 方法一: 方法二: 方法三:14×12 14×12 =168 14×12 =168来源:学科网=14×6×2 14×10=140 10×10=100 10×4=40=84×2 14×2=28 10×2=20 2×4=8=168 140+28=168 100+40+20+8=168调整意见:教学反思第 3 页

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