【精品】五年级上册数学同步练习及解析-2.3梯形的面积_苏教版（2014秋）.doc

新苏教版五年级上数学（课课练）第2单元第3课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 梯形的面积课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 二、判断题。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1.有一块梯形钢板，上底是6厘米，下底是7厘米，高是2分米，它的面积是13平方厘米。（ ）【解析】：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。但计算时要注意单位统一，本题高的单位和其它不一样，计算时要变过来再计算。【答案】：×。【答案】：。2.一直角梯形的上底和下底的和是16厘米，两条腰分别长5厘米和7厘米，这个直角梯形的面积是40平方厘米。（ ）【解析】：本题我们首先要知道这个直角梯形的高是5厘米，因为梯形上、下底平行，两平行线间垂直线段最短。然后用公式计算面积即可。【答案】：。3.一个平行四边形一定可以分成两个完全一样的梯形。（ ）【解析】：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，所以一个平行四边形一定可以分成两个完全一样的梯形。【答案】：。三、选择。1.一块梯形菜地，上底长300米，下底长500米，高是50米，这块菜地的面积是（ ）平方米。A. 40000 B. 20000 C. 4000【考点】：梯形面积计算的运用。【答案】：B。2.图中梯形的面积是（ ）平方分米。A. 84 B. 88 C.44【答案】：C。3.如下图，梯形甲的面积（ ）梯形乙的面积。A. 大于 B. 等于 C.小于【解析】：乙所在的平行四边形和甲所在的长方形面积相等（平行四边形的底等于长方形的宽，平行四边形的高等于长方形的长），所以长方形面积减空白三角形面积等于平行四边形面积减空白三角形面积，即甲等于乙。【答案】：B。四、计算下面梯形的面积。【答案】：15平方米，1817平方厘米，20平方分米。【考点】：梯形面积计算的灵活运用。【解析】：本题我们首先要知道这个直角梯形的高是8米，用篱笆总长32米减去高8米，剩下的米数就是上底和下底和，然后用上底和下底和直接乘以高除以2就可以了。【答案】：（328）×8÷2=96（平方米） 第 2 页