【精品】五年级上册数学同步练习及解析-8.2 用含有字母的式子表示稍复杂的数量_苏教版（2014秋）.doc

新苏教版五年级上数学（课课练）第8单元第2课时教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系和计算公式语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 二、判断：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.a²表示两个a相加。（ ）来源:学§科§网Z§X§X§K【解析】：a²表示两个a相乘，而不是相加。【答案】×。2.m×6可以省略乘号写作m6。（ ）【解析】：当数字和字母相乘时，一般数字在前，字母在后，乘号省略；字母和字母相乘时，乘号也可以省略不写。【答案】×。3.如果n=5,那么n²=25。（ ）【解析】：n²表示两个n相乘，n=5时，n²=n×n=5×5=25。【答案】。4.6m+3=9m。（ ）【解析】：6m表示6和m相乘，不能和3相加。只有m=1时，6m才等于6。【答案】×。5.m+12可以写成12m。（ ）【解析】：数字与字母相乘，中间的乘号可以省略，加法、减法、除法不能省略符号 。【答案】×。五、用含有字母的式子表示下列数量关系。1.在一个三角形中，1=m°，=n°，用含有字母的式子表示第三个角3的度数。【解析】：在一个三角形中，三个角的度数和等于180°，第三个角的度数=180度减去另外两个角的度数。【答案】：故答案为：3=180-mn2.公园门票价格：成人票每张35元，儿童票每张10元，某旅行社有成人游客a名，儿童游客b名，该付门票价格（ ）元。来源:学#科#网Z#X#X#K【解析】：成人票每张35元，儿童票每张10元，成人应付35a元，儿童应付10b元，一共应付35a+10b元。来源:学科网ZXXK【答案】：故答案为：35a+10b。3.书店上午运来图书35箱，下午有运来25箱，每箱价格为a元，这批图书总共价值（ ）元。【解析】：先算出书店一共运来多少箱图书，再计算价值多少元。【答案】：故答案为：60a。六、解决问题。1、一辆公交车上原来有58名乘客，到大大学路站后，下去a名乘客，又上了b名乘客，用含有字母的式子表示现在公交车上有多少名乘客。【解析】：用车上原有的58名乘客减下去的乘客，再加上上车的乘客就是车上现有的乘客了。【答案】：故答案为：58-a+b。来源:学科网2、在一次篮球比赛中，五二班代表队共投进了m个2分球和n个3分球，用式子表示一共得到的分数。当m=8，n=2时，一共得到多少分。【解析】：m个2分球得分2m分，n个3分球得分3n分，一共得分为：2m+3n。当m=8,n=2时，2m+3n=2×8+3×2=22分【答案】：故答案为2m+3n 22分第 2 页