一年级上册品德教案-课间十分钟(4)_人教(新版).docx
教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1、情感与态度:学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,感受到有序安全的课间活动的快乐。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2、知识与技能:在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。 3、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活,初步形成规则意识. 教学重点:合理地安排课间十分钟。 教学难点:积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学过程 师生谈话,导入新课,揭示学习目标。 1、师:同学们坐的真端正。看来呀,大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了,很棒。老师有个问题想考考你,你们知道课间休息多长时间吗? 学生回答。 2、师:对,是十分钟。 师:在刚才的课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。 学生自由回答。 师:从同学的发言中,我知道,课间,大家有的要玩,有的会喝水,有的要上厕所或准备下节课的用具,有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢?今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。(板书:课间十分钟) 过渡:为了大家更快乐的学习,我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝 (老师展示课件,出示“小兔贝贝”。) “小兔贝贝”:小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“小兔贝贝”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊! 1 谈话:瞧,小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片, 照片中的同学们是这样度过课间十分钟的 (1)出示图片:课间休息我们先来看第一张照片:下课后,马上冲出教室到操场上玩。提问:下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说,商量出结果,班上汇报。) (小结):课间时,我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等,都可以。这三件事,不管你先做哪件都行,但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。(师板书:贴上表示准备好的彩图。) (2)我们继续观察这张照片:这样下楼梯对吗?可能会发生什么危险?应该怎样下楼梯? (3)观察其它照片:你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么?哪个小组愿意演一演图片上的情景(选一幅图) 提问:课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?(板书:注意安全) (引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间,要使眼睛和精神适度放松,可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹,不要猛跑,要注意安全,保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。) 活动二快乐游戏 1提问:同学们,你们课间最喜欢干什么呀?你们经常玩哪些游戏呢? 2谈话:大家都有自己喜欢的游戏,一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢?(少 数服从多数;先玩一种游戏,再玩另一种游戏,相互兼顾;遵守游戏规则) 3小组活动:下面每一组(或者和喜欢的小伙伴)选择一个喜欢的游戏,小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则?商量完了以后,大家可以根据自己商量的规则下课后在操场上进行游戏活动。 活动三诵读儿歌巩固做法 1.“小兔贝贝”:这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的: 下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行; 游戏前,先入厕,洗净小手别忘记; 饮水时,要排队,文明礼让友谊长; 不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。 2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。 活动四课后延伸 1.“小兔贝贝”:发布评比文明课间小队的信息。 2.师(展示文明课间小队的标志牌):希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间,看哪个小队能获得“文明小队”的称号。 板书设计:课间十分钟 合理安排注意安全遵守规则. 第 3 页