一年级上册数学教案-5.7 8和9的加减法_人教新课标(2014秋).doc
-
资源ID:1869360
资源大小:234KB
全文页数:3页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
一年级上册数学教案-5.7 8和9的加减法_人教新课标(2014秋).doc
5.7 8和9的加减法语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课 型新 授教学内容: 人教新课标一年级上册册教科书53页教学目标:1经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点、难点: 教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。 教学准备:PPT课件、微课和学案等。教学过程一、复习旧知来源:学.科.网课件出示师:同学们,请看!水果面藏着几?你能找出来吗?生答师:你们用学的8和9的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。真棒!现在回想一下8和9的分成。谁能有顺序地说一说?(引导学生有顺序地说)生回答二、探究新知1、有关8的加减法课件出示图片师:看到这副图片,你能写出两个加法算式和两个减法算式吗?(1)学生在练习本上独立完成。(2)学生汇报 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=8(3)算式的意义师:同学们真棒,谁能说一说每个算式表示什么意思?学生回答(4)算式的相同点师:请仔细观察这四个算式,你有什么发现?(每个算式里面都由3、5、8这三个数组成)(5)渗透算法师:看见这些 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5算式,你能想到什么?能想到我们以前学过的知识吗?生:8的组成2、有关9的加减法放手让学生完成。(教学过程和有关8的加减法类似)3、总结算法师:同学们,我们回过头来再看看我们刚才的算式。如果想要快速地计算出结果,我们应该想什么?生:师:看来,数的分与合能帮助我们快速地计算。三、巩固练习见课件四、课堂小结本节课你有什么收获? 二次备课 个 第 3 页