暑假大串联小学数学暑假作业（四年级）练习.doc

暑假大串联小学数学暑假作业（四年级）练习1. 加法结合律用字母表示：2. 加法交换律用字母表示：3. 比699999大1的数是( ).4. 乘法交换律用字母表示:5. 比较大小.240152401056. 比较大小.28-280(28-28)07. 比较大小.(45+25)6456+258. 乘法结合律用字母表示:9. 比较大小.96-(54+26)96-26-5410. 比较大小.604225602(425)11. 比较大小.2713+2727(13+27)2712. 13870000千克=( )万千克13. 乘法分配律用字母表示:14. 1195000000人( )亿人15. 7045201860读作：( )，省略亿位后面的尾数约是：( ).16. 十八亿零六十万七千零二十写作：( )，四舍五入到万位约是( ).17. 最大的六位数是( )，最小的六位数是( )，它们的和是( )， 差是( ).二、 简算题1. 563+296=2. 1001783. 4500254. 125245. 1846-620-3806. 8125-25647. 3246+3254三、 计算题1. 156-x=782. x+72=1463. x11=121死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4. 750x=30宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5. 408(3080-1980)+712第 2 页