三年级上册科学试题-第一单元综合测试｜2017-2018学年 河北省保定市 （青岛版 六年制，三起）（含答案）.doc

三年级科学上册检测试题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 第一单元科学在我们身边“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。班级姓名等级这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、填空。1、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们_、_起点。2、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的。4、描述玩具时，可以从 、 、 、 等方面进行描述。5、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地 ，直到弄清楚为止。二、判断。1、玩具是学生童年的伙伴。 （ ）2、汽车做成流线形是为了好看。 （ ）3、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ）4、冬青的叶子是圆形的。 （ ）5、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（ ） 6、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。 （ ）7、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ）8、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （ ）三、选择。1、在阳光下，我们发现肥皂泡是 色的。A、没有颜色 B、五颜六色 C、不确定 2、冬天不落叶的植物是 。 A、杨树 B、柳树 C、松树 3、下面 的做法好。A、从树上采一些叶子观察 B、捡几片叶子观察 C、把花从盆中拔出来观察4、下面对人们有害的动物是 （ ）。A 、蚜虫 B、 七星瓢虫 C 、燕子5、有了 ，才会有发明创造，我们们的生活才会不断改善。A 、科学研究 B、 大胆的猜测 C 、科学幻想四、我的科学实验。实验名称：“吹蜡烛”实验。实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。我的猜想 。我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。（实验时要注意（1）物体要和蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。）我的发现：（1）隔着 、 能吹灭蜡烛，隔着 吹不灭蜡烛。这是因为 。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气， 能吹灭蜡烛。这是因为 。五、实验探究题。 用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。第一单元科学在我们身边一、1、解决问题 走向创新2、猜测目标3、过程 4、大小 形状 颜色 性能 5、做实验 二、判断1、 2、× 3、 4、× 5× 6、× 7、× 8、 三、选择1、B 2、C 3、B 4、 A 5、B四、我的科学实验。我的猜想：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛，不能吹灭。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不能吹灭。我的发现：（1）（1）隔着瓶子、漏斗能吹灭蜡烛，隔着木板、硬纸板、文具盒 吹不灭蜡烛。这是因为隔着瓶子吹起时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿着瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹吹灭了蜡烛。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不 能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。五、实验探究题。用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能吸不到。我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，观察能否吸到饮料。第 3 页