最新人教版小学数学三年级下册《统计与概率》教案设计.doc

最新人教版小学数学三年级下册统计与概率教案设计教案设计设计说明1重视提出启发性的问题，引导学生主动探究。在教学时，首先帮助学生归纳整理统计的相关知识，然后提出一系列富有启发性的问题，让学生自己去思考，去探究，使学生的思维一直处于活跃状态，把学习的主动权真正交给学生。2重视对统计表的观察和分析。在复习统计知识时，引导学生观察复式统计表，发现有价值的信息，从而正确地解决问题。同时引导学生通过观察，发现复式统计表的优点，让学生感受到不同形式的统计表的使用条件，从而联系实际恰当地选择统计表。课前准备教师准备PPT课件学生准备复式统计表教学过程导入复习这节课我们一起复习复式统计表这部分知识。(板书课题)整理复习复式统计表的相关知识1复式统计表的优点和使用条件。师：谁能说说在什么情况下可以使用复式统计表？复式统计表和单式统计表相比有哪些优点？学生小组讨论后汇报：(1)在反映两个(或多个)统计内容的数据时可以使用复式统计表。(2)复式统计表可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个(或多个)数据变化的差异，为统计工作带来了很大的益处和帮助。2复习复式统计表的制作。(1)引导学生回顾复式统计表的结构。课件展示一个复式统计表，学生观察后汇报：复式统计表一般包括：标题、日期、表格(表头、横栏、纵栏、数据)。(2)回顾绘制复式统计表的方法。学生以小组为单位交流，然后师生共同回顾绘制复式统计表的方法：确定统计表的名称，填写制表日期。确定统计表的行数和列数。制作表头，填写表头中各栏类别。填写数据并核对。3出示教材110页3题。(1)学生独立解决前两个问题，汇报结果。(2)引导学生提出其他数学问题，并解决。设计意图：引导学生回顾有关复式统计表的知识，让学生构建知识网络，把所学知识系统化、条理化，充分体会复式统计表的使用条件和优点，培养学生的统计能力。联系实际，强化提高1三年级一班同学1分钟仰卧起坐成绩如下。你能根据下面的成绩完成统计表吗？你有什么发现？(单位：个)男同学1分钟仰卧起坐成绩3929383632283928333740423732352931343338女同学1分钟仰卧起坐成绩3230274033283536354133293836283429233122三年级一班同学1分钟仰卧起坐成绩统计表人数 成绩/个性别40以上3640303530以下一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。男死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。女家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 3 页