最新初三下学期数学《概率与统计》检测试卷.doc

最新初三下学期数学概率与统计检测试卷不断努力学习才能丰富自己的知识，下文是查字典大学网为大家带来的概率与统计检测试卷，大家一定要仔细阅读哦。一、?填空题(每题4分，共20分)1、样本6，7，8，9，10，10，10的中位数和众数分别是? 。2、五张标有1、2、3、4、5的卡片，除数字外，其它没有任何区别。现将它们背面朝上，从中任取一张，得到卡片的数字为偶数的概率是_。3、如图1是一个木制圆盘，图中两同心圆,其中大圆直径为20cm，小圆的直径为10cm， 一只小鸟自由自在地在空中飞行，小鸟停在小圆内(阴影部分)的概率是? 。4、连掷五次骰子都没有得到6点，第六次得到6点的概率? 是? 。5、如图2是某校九年级一班 50名学生的一? 次数学测验成绩的扇形统计图，按图中划分的分数段，这次测验成绩中所占百分比最大的分数段_;85分以上的共有_人。二、选择题(每题3分，共24分)6、下列事件中是必然事件的是(? )A. 打开电视机，正在播广告.B. 从一个只装有白球的缸里摸出一个球，摸出的球是白球.C. 从一定高度落下的图钉，落地后钉尖朝上.D. 今年10月1日 ，厦门市的天气一定是晴天.7、数学老师对小明在参加高考前的5次数学 模拟考试进行统计分析，判断小明的数学成绩是否稳定，于是老师需要知道小明这5次数学成绩的(? )A、平均数或中位数? B、方差或极差C、众数或频率? D、频数或众数8、下图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图。根据统计图，下面对全年食品支出费用判断正确的是(? )A、?甲户比乙户多B、? B、乙户比甲户多C、甲、乙两户一样多D、无法确定哪一户多9、下列事件中是必然事件的是(? )A. 打开电视机，正在播广告.B. 从一个只装有白球的缸里摸出一个球，摸出的球是白球.C. 从一定高度落下的图钉，落地后钉尖朝上.D. 今年10月1日 ，厦门市的天气一定是晴天.10、中央电视台“幸运52”栏目中“百宝箱 ”互动环节，是一种竞猜游戏，游戏规则如下：在20个商标中，有5 个商标牌的背面注明一定的奖金额，其余商标牌的背面是一 张哭脸，若翻到哭脸 ，就不得奖，参与这个游戏的观众有三次翻牌机会(翻过的牌不能再翻)，某观众前两次翻牌均获得若干奖金，那么他第三次翻牌获奖的概率是(? )A、? B 、? C、? D、11、小明把自己一周的支出情况，用下图所示的统计图来表示，下面说法正确的是(? )A.从图中可以直接看出具体消费数额B.从图中可以直接看出总消费数额C.从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比D.从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况12、甲乙二人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最近五次训练成绩分别用实线和虚线连结，如图所示，下面的错误的是(? )A.?乙的第二次成绩与第五次成绩相同B.?第三次测试甲的成绩与乙的成绩相同C.?第四次测试甲的成绩比乙的成绩多2分D.?五次测试甲的成绩都比乙的成绩高13、图4所示的两个圆盘中，指针落在 每一个数上的机会均等，那么两个指针同时落在偶数上的概率是(? )A. ? B.? ?C.? ? D.三、解答题(14至15题，每题10分，16至18题，每题12分)14、将分别标有数字1，2，3 的三张卡片洗匀后，背面朝上放在桌上。(1)?随机抽取一张，求抽到奇数的概率;(2)?随机抽取一张作为十位 上的数字(不放回)，再抽取一张作为个位上的数字，能组成哪些两位数?恰好是32的概率是多少?1 5、小英和小丽用两个转盘做“配紫色”游戏，配成紫色小英得1分，否则小丽得1分，这个游戏对双方公平吗?(红色+蓝色=紫色，配成紫色者胜)17、有一个转盘游戏，转盘平均分成10份(如图)，分别标有1、2、10这10个数字，转盘上有固定的指针，转动转盘，当转盘停止转动时，指针指向的数字即为转出的数字.两人进行游戏，一人转动转盘，另一人猜数，如果猜的数与转出的数情况相符，则猜数的人获胜，否则转盘的人获胜.猜数的方法为下列三种中的一种：(1)?猜奇数或偶数;(2)?猜是3的倍数或不是3的倍数;(3)?猜大于4的数或不大 于4的数.如果你是猜数的游戏者，为了尽可能取胜，你选哪种猜法?怎样猜?18.如图，盒中装有完全相同的球，分别标有“A”， “B” ,“C”,从盒中随意摸出一球，并自由转动转盘(转盘被分成三个面积相等的扇形)，小刚和小明用它们做游戏 ，并约定：如果所摸出的球上字母与转盘停止后指针对准的字母相同，则小明获得1分，如果不同， 则小刚获得1分。(1)你认为这个游戏公平吗?为什么?(2)如果不公平，该如何修改约定，才能使游戏对双方公平?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(3)若利用这个盒子和转盘做游戏，每次游戏游戏者必须交游戏费1元，若游戏者所摸出的球上字母与转盘停止后指针对准的字母相同，则获得奖励2元，否则没有奖励。该游戏对 游戏者有利吗?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。希望上文提供的概率与统计检测试卷能够对大家有所帮助，请及时关注查字典大学网。第 5 页