有理数导学案 人教版数学.doc
有理数导学案 人教版数学第一章 有理数 1.2.1有理数教学内容:教材P9-P10学习目标:1、掌握有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;2、了解分类的标准与分类结果的相关性,初步了解集合的含义;3、体验分类是数学上的常用处理问题的方法。一、自主预习与互动学习:1、阅读教材:P72、请各组在草稿纸上任意写出3个数(同时请3个同学在黑板上写出)。问题1:观察黑板上的9个数,并给它们进行分类。问题2:有理数可分为正数和负数两大类,对吗?为什么?问题3、根据有理数定义分类完成并教材P10练习;3、下面的说法中,正确的个数是( )(1)0是整数;(2)-2是负分数;(3)3.2不是正数;(4)自然数一定是非负数;(5)负数一定是负有理数。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4、在有理数:1,-7,0.3,0,81,-15中,自然数是 负数是 分数是 负整数是 正分数是 非负整数是 。5、下列各数不是有理数的是( ) A.-3.14 B.0 C. D.6、整数: 、 、 统称为整数;0和正整数都是分数:正分数和 统称为分数;家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。有理数: 和 统称为有理数;家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。第 2 页