三年级下册语文教案-28 中国国际救援队，真棒！∣人教新课标.doc

中国国际救援队，真棒教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、知识与技能：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。培养默读能力。2、过程与方法：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二教材分析：本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。三. 设计意图：为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟， 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。四教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。五教学准备：1、多媒体课件2、课前查找关于中国国际救援队的资料。六教学过程：（一）新课导入：1、介绍地震。同学们，你们知道地震吗？地震又称地动，是地壳运动的一种自然现象。地震破坏性极大，会造成人员伤亡，给人类带来巨大损失，地震是最为严重的自然灾害之一。（课件2）当发生地震后，人类首先要做的就是救援工作。2、介绍中国国际救援队。（课件3）2019年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。2019年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震强险救援，出色完成了任务。2019年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”今天我们就来学习一篇通讯中国国际救援队真棒！（学生齐读课题，注意读出自豪，夸赞的语气。）（二）检查预习，理清课文条理（课件4）。1自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。倒塌 弥漫 腐烂 臭气 呈现 缝隙 纵横 废墟搜索犬 协助 属于 范围2、 学生默读课文，说说课文中写的是什么时候、什么地方、有什么人、发生了什么事。（课件5） 写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。（三）重点段切入，感悟特点。1、再次默读课文，教师提问：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?（课件6）（1）地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)。（2）在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)。（3）救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。2、品读重点句子。（1）他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。（课件7）这句话说明什么？生自由读谈感受齐读。地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。因为救灾最重要的就是速度要快。（2） 来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。（课件8）自由读这一段话，你读懂了什么？（受灾严重、一片凄惨的景象、给救援工作带来了很大困难。）（3） 他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（课件9）他们面临着什么困难？他们是怎么做的？说明了什么?（找出有关句子。）在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。（4） 他们还做了哪些救援工作呢？（课件10）他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了!找到了!”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。（高超的救援技术使得救援成功。） 这个地方时不属于我国救援队负责的范围的，这说明了什么？体现了中国国际救援队的人道主义精神。（5） 小结：因此，中国国际救援队得到了阿尔及利亚人民的赞扬。中国国际救援队，真棒！在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（课件11）这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！（课件12）（6） 再读课文，体会一下这篇课文的语言特色。这是一篇通讯，通讯的语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。请大家在平时阅读报纸时，注意体会新闻的语言特色。（7） 拓展延伸。（课件13）1、搜集一下中国国际救援队参加救援的感人故事，在故事会上讲给大家听。2、搜集救援队是怎样进行救援的，以此为主题出一期手抄报。（四）总结写法，拓展阅读。本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。七、板书设计: 中国国际救援队，真棒！速度快 不怕危险 中国万岁！援救技术高超 八教学反思:中国国际救援队，真棒！是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要讲了非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。课始，我先学生播放了一组地震受灾的照片，迅速感染孩子的情绪。看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了。其次，引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么？请你们阅读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。然后，解决字词后，了解课文大意，课文讲了一件什么事？事情发生的时间、地点、人物分别是什么？最后，再读课文，思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?抓住这个问题展开，可以很好的贯穿课堂。重点语句引导学生反复朗读，使学生学真正体会救灾的重要性与及时性，理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。第 4 页