沪教版小学二年级数学下册《角》练习题精选.doc

沪教版小学二年级数学下册角练习题精选一、选 择。1个正方体所有的面上共有（ ）个角。A无数B6C242下列各角中，（ ）是直角，（ ）是锐角，（ ）是钝角。3下列图形中，（ ）通过旋转后与下图是相同的。4把一个角放在放大镜下看，这个角和原来相比（ ）。A变大了B变小了C没有变化5下图中右上角的空白小长方形框中缺少的是（ ）图形。二、填 空。1 下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角？1是（ ）角2是（ ）角3是（ ）角4是（ ）角2在我们学过的角中，（ ）角比直角小，（ ）角比直角大。3 图中共有（ ）个角。4一个五边形有（ ）个角。5把244、67、205、78、254、88这些算式按结果从大到小的顺序排列起来依次是（ ）。三、应 用。1王老师买来45本故事书，每5本包成一包，共包多少包？分给一年级3包后，还剩多少包？_2除夕夜玲玲和3个姐姐一起包了36个饺子，求平均每人包几个。_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3妈妈买来30米布，做床单用了12米，还剩下多少米？如果做一套衣服要用3米布，剩下的布还能做几套衣服？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。_第 2 页