沪教版七年级数学下学期第十章随堂练习10.2平行线的判定.doc

沪教版七年级数学下学期第十章随堂练习10.2平行线的判定知识需要不断地积累，通过做练习才能让知识掌握的更加扎实，查字典数学网初中频道为大家提供了七年级数学下学期第十章随堂练习，欢迎阅读。1、巩固新知：(1)如图(3)，AB，CD相交于点O，B，可得_，根据是_(2)如图(4)，已知2=3，因为2，所以_，根据是_;因为3，所以_，根据是_。2、能力提升：如图(5)，直线a，b被直线c所截，给出下列条件：2，6，7=180，8=180，其中能得到ab的是( )A、 B、 C、 D、(四)达标测评：1、选择题：(1)如图(6)，点E在BC的延长线上，下列条件中，能判断ABCD的是( )A 、DAC= ACB B 、DCE C 、DCE D 、BCD=180(2)在同一个平面内，一条直线与另外两条平行线的位置关系是( )A、 都平行B、 都相交C、 与一条平行，与另一条相交D、 都平行或都相交2、填空题：个性化设计：(3)如图(7)，若3，则_;若E，则_;若ABE=180，则_。(4)如图(8)，D，E，F分别在AB，BC，AC上，若2=_，则DEAC;教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。若2=_，则DFBC。3、解答题：如图(9)直线a，b被直线l所截,已知1=60，请你补充一个合理的条件，使ab这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?查字典数学网为大家提供的七年级数学下学期第十章随堂练习，大家感觉是不是很有用呢?更多资料尽在查字典数学网。第 2 页