二年级下册数学一课一练-6.4平行四边形_北师大版（2014秋）（含解析）.docx
平行四边形同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、判断题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.平行四边形的对边相等。 （ ）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2.平行四边形的四个角一定不是直角 （ ）3.平行四边形的对角不相等。 （ ）4.由四条边围成的图形都是平行四边形 （ ） 5.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） 6.平行四边形的对边相等。 ( ) 7.平行四边形对边相等、四个角可以不是直角。 ( ) 二、单选题1.木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（ ） A. 三角形的稳定性能 B. 平行四边形容易变形的特性2.下面的四边形中，（ ）是平行四边形 A. B. C. 3.平行四边形的（ ）相等。 A. 四个角 B. 四条边 C. 对边4.当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（ ） A. 正方形 B. 长方形 C. 平行四边形 D. 菱形5.用两根8厘米和两根6厘米的小棒，不能摆成（）形 A. 长方形 B. 正方形 C. 平行四边形6.椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（ ）。 A. 三角形的稳定性能 B. 四边形容易变形的特性7.四边形的性质是（ ）。 A. 三个角 B. 四条边 C. 对边相等三、填空题1.一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是_厘米_厘米。 2. 平行四边形的对边_。（用”相等"或者"不相等"作答） 3.平行四边形的_角相等。 4.平行四边形由_条边围成的图形。 5平行四边形具有_变形的特性。 6.这是一个_。 7.平行四边形的四个角_直角。 8.平行四边形的对角分别是_角跟_角。 9.它是_图形。 10.平行四边形的一个角是60°，那么它的对角是_°。 11.下面的图形是什么图形，将名称填在横线上。_ 12.下列图片中是平行四边形的有哪些？填序号。_ 13.画一画，填一填。两个完全一样的三角形可以拼成一个_。两个完全一样的正方形可以拼成一个_。 四、解答题1.下边是平行四边形的是哪几个。2.长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。 3.数一数一共有多少个平行四边形？ 4.图上画出长方形和平行四边形。5.平行四边形的四条边之和是56厘米，其中一条边长是10厘米，另外三条边分别是多少厘米？ 6.说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。7.下面图形中，哪个的平行四边形比较多。五、计算题平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？ 答案解析部分一、判断题1.【答案】正确 【解析】【解答】平行四边形的对边是相等的。2.【答案】正确 【解析】【解答】平行四边形的四个角一定不是直角，如果是直角那么就是长方形了。【分析】平行四边形知识巩固3.【答案】错误 【解析】【解答】平行四边形的对角是相等的。【分析】平行四边形的认识巩固4.【答案】错误 【解析】【解答】梯形，长方形，正方形等都是四条边围成的。【分析】平行四边形的知识巩固练习5.【答案】正确 【解析】【解答】两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，可以动手做做看。【分析】平行四边形的知识巩固练习6.【答案】正确 【解析】7.【答案】正确 【解析】二、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】三角形具有稳定性，平行四边形容易变形。 【分析】平行四边形的知识巩固2.【答案】B 【解析】【解答】平行四边形对边相等且平行，对角相等且都不是直角。【分析】平行四边形的知识巩固3.【答案】C 【解析】【解答】平行四边形的对边是相等的。4.【答案】A 【解析】【解答】只有正方形的四条边都相等，并且四个角都相等，都是直角。菱形符合四条边相等，但不符合四个角相等。【分析】正方形的认识能力考查。5.【答案】B 【解析】【解答】正方形的四条边相等，所以不能摆成正方形，而长方形跟平行四边形都是对边相等，所以可以摆成。【分析】考察正方形知识。6.【答案】A 【解析】7.【答案】B 【解析】三、填空题1.【答案】3；4 【解析】【解答】平行四边形对边是相等的，知道了相邻两条边的长度，就能知道另外两条边的长度。【分析】认识平行四边形2.【答案】相等 【解析】【解答】平行四边形对边相等。【分析】平行四边形的认识。3.【答案】对 【解析】【解答】平行四边形的对角是相等的。【分析】平行四边形的知识4.【答案】4 【解析】平行四边形跟正方形长方形一样是由四条边组成的。【分析】平行四边形的知识5.【答案】容易 【解析】【解答】平行四边形的特征就是容易变形。【分析】平行四边形的特征6【答案】平行四边形 【解析】【解答】对边相等且平行，对角也相等且不是直角所以是平行四边形。【分析】平行四边形的认识。7.【答案】不是 【解析】【解答】平行四边形对角相等，但不是直角。.【分析】平行四边形的知识8.【答案】锐角；钝角 【解析】【解答】平行四边形的一组对角是锐角，另一组对角是钝角。【分析】平行四边形知识9.【答案】长方形 【解析】【解答】这图形对边相等，四个角都是直角，是长方形。【分析】长方形知识巩固10.【答案】60 【解析】【解答】平行四边形的对角相等。【分析】认识平行四边形11.【答案】长方形；平行四边形；梯形 【解析】12.【答案】 【解析】13【答案】平行四边形和正方形；长方形 【解析】四、解答题1.【答案】4,6,7,10【解析】【解答】平行四边形的特征是：对边平行且相等，对角相等且都不是直角。【分析】平行四边形的认识能力。2.【答案】长方形3，5.正方形2.平行四边形1，4，6. 【解析】正方形四条边相等，四个角都是直角。长方形对边相等，四个角都是直角。平行四边形对边相等且平行，对角相等且不是直角。【分析】考察认识图形能力。3.【答案】18 【解析】【解答】平行四边形对边相等且平行，对角相等且不是直角。【分析】考察平行四边形的知识。4.【答案】【解析】5.【答案】10×220(厘米)，562036(厘米)，36÷218(厘米) 【解析】6.【答案】梯形：；菱形：；平行四边形： 【解析】7.【答案】 【解析】五、计算题【答案】56101036厘米、36的一半是18厘米，10厘米，18厘米 【解析】【解答】56厘米里边包括两组对边，一条边是10厘米，那么它的对边也是10厘米，因此56101036厘米，36厘米是两条对边的长度，所以就是36的一半18厘米。【分析】考察平行四边形的认识。第 7 页
