沪教版数学四上：小数点移动变化 习题（1）.doc

沪教版数学四上：小数点移动变化 习题（1）1、 填空（1）把3.2的小数点去掉，它的值扩大（ ）倍。（2）4.26扩大（ ）倍是4260。（3）22.9缩小（ ）倍，才能得到0.229。（4）把（ ）扩大10倍是0.5，把（ ）缩小100倍是2.32。（5）把0.32缩小10倍是（ ），再扩大1000倍是（ ）。（6）把200缩小（ ）倍是0.2，再缩小（ ）倍是0.02。（7）把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（ ），是（ ）；把1.4的小数点向左移动两位，这个数就（ ），是（ ）。（ 8 ）把0011扩大10倍，得（ ）； 把0001扩大100倍，得（ ）；把0001扩大1000 倍，得（ ）（ 9 ）把530缩小10倍是（ ）；把530缩小100倍是（ ）；把530缩小1000倍是（ ）（ 10 ）（ ）扩大100倍是02。2、直接写出得数3.2×10= 2.34 ×0.1= 3÷100=0.4×100= 0.1×0.01= 0.5÷1000=35.9×1000= 37×0.001= 1.39÷100=4.83×10= 25.6×0.01= 30÷1000=3、判断题，对的画“”，错的画“×”（1）36.42这个小数缩小100倍，就得到整数。（ ）（2）一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大10倍。（ ）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（3）一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。（ ）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 2 页