二年级上册语文一课一练-朱德的扁担∣语文S版.doc

第9课朱德的扁担同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、看拼音，写词语。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 du lì shn chn d zhàn yí dàn 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 yì zh bin dn shn n yun chù二、填上合适的词语。  （   ）草鞋 （    ）斗笠    （   ）粮食 （ ）的茅坪 （ ）地研究 （ ）的一担粮食三、辨字组词。 担（ ） 仗（ ） 扁（ ） 岗（ ）但（ ） 杖（ ） 篇（ ） 冈（ ）四、按要求填空。1、仗：是（ ）结构，第五笔是（），组词（）。2、扁：部首（）旁，共（）笔，第六笔是（）。3、“担”是（ ）结构，偏旁是（ ），组词为（ ）。五、选择合适的词语填空，再读一读。 储备储藏1、红军战士（）了足够的粮食。2、小动物把过冬的粮食（）在洞里。 敬爱亲爱3、 我和（）的小伙伴一起度过快乐的节日。 4、（）的毛主席是人民的好领袖。 六、写出下列词语的反义词。难（ ） 多（ ） 高（ ） 敬爱（ ） 七、按原文填空。 1、从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高（ ），（ ）难走。可是每次挑粮谁都（ ）去。2、他穿着（ ），戴着（ ），挑着（ ）的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要（ ）地研究怎样跟敌人打仗。八、课文阅读选择。 1、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？（ ）A.讨厌他 B.心疼他 C.不想跟他一块干活 D.恶作剧2、学习了这篇课文，你觉得朱德是个怎样的人？（ ）A.自私自利 B.视死如归 C.乐于助人 D.以身作则3、战士们对朱德怀有一种怎样的情感？（ ）A.敬爱 B.厌恶 C.羡慕 D.憎恨参考答案一、看拼音写词语。斗笠 生产 打仗 一担 一支 扁担 山冈 远处解析：注意“冈”字与“岗”的区别，容易写错。二、填上合适的词语。 穿着 戴着 挑着 山下 整夜整夜 满满解析：课文中词语的积累。三、辨字组词。四、按要求填空。1、左右 捺 打仗2、户 9 横折钩3、左右 扌 扁担解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。五、选择合适的词语填空，再读一读。 1、储备 2、储藏 3、亲爱 4、敬爱解析：考察学生对本课形似字及字词的掌握情况。六、写出下列词语的反义词。 易 少 低 憎恨七、按原文填空。1、路陡 非常 争着2、草鞋 斗笠 满满 整夜整夜解析：考察学生对课文词语的掌握情况。八、课文阅读选择。 第 3 页