二年级下册数学同步练习-2.2用2-6的乘法口诀求商2_人教新课标版（2014秋）.doc

二年级数学下册同步练习及答案（人教版）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 二 表内除法（一）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2.用2-6的乘法口诀求商一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、选一选。（1）把15平均分成3份，每份是（ ）。 A、3 B、15 C、5 （2）在算式18÷3=6中，除数是（ ）。 A、18 B、3 C、6二、填一填。（1）（ ）六二十四 五（ ）二十五 二（ ）得八 二（ ）得四 二（ ）十二 三五（ ） 三四（ ） 四（ ）十六 （2）被除数61825121536除数235443商4356（3）20个同学做手工艺品，平均分成5组，每组（ ）人。（4）1只猴子能吃4根香蕉，24根香蕉能分给（ ）只猴子。（5）大象一次可以运3根木头，18根木头需要大象运（ ）次。6×5=3×4=三、根据乘法算式写出两道除法算式。2×6= 四、找啊找啊找朋友。 4×6 四五二十 25÷5 20÷4 四六二十四 3×6来源:学_科_网 18÷6 三六十八 24÷45×5 五五二十五 4×5五、口算。 3×6= 4+4= 16÷4= 6÷3= 6×4= 2×4= 15÷3= 24÷4= 30÷5= 6×6=六、解决问题。1、有20个皮球。（1）平均分给5个班，每个班分几个？（2）每个班分4个，可以分给几个班？2、36个同学平均分成6组去浇树，每组有几个同学？3、学校买来4包书，每包6本，把这些书平均分给3个班，每班能分到多少本？答案：一、（1）C （2）B二、（1）四、五、四、二；六、十五、十二、四（2）被除数：12，20； 除数：6，6； 商：3，5，3，5。（3）4（4）6（5）6三、12，12÷3=4 12÷4=3 ； 30，30÷6=5 30÷5=6；12，12÷2=6 12÷6=2 ； 20，20÷4=5 20÷5=4。四、 4×6 四五二十 25÷5 20÷4 四六二十四 3×6 18÷6 三六十八 24÷45×5 五五二十五 4×5五、18，8，4，2，24；8，5，6，6，36。六、1、（1）20÷5=4（个） 答：每个班分4个。（2）20÷4=5（个） 答：可以分给5个班。2、36÷6=6（个） 答：每组有6个同学。来源:学*科*网3、4×6=24（本） 24÷3=8（本） 答：每班能分到8本。 解析：先求出学校共买了多少本书：4×6=24（本）；然后再求：把这24本书平均分给3个班，每个班能分到24÷3=8（本）。第 3 页