二年级下语文教案-8.卡罗尔和她的小猫∣人教新课标.doc

卡罗尔和她的小猫教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一教学目标 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 知识与技能：会认“喵、绒”等15个生字，读通句子，积累词语。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 过程与方法：默读课文，采用分层次默读法，发挥想象，体会猫给人们带来的乐趣情感态度与价值观：默读课文，自读自悟，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸喜爱猫的童心，从中受到情感熏陶。二教材分析卡罗尔和她的小猫，这是一篇很有趣的儿童故事。本文相对于其他课文篇幅较大，但是内容丰富多彩，语言通俗易懂，能够激发孩子的乐趣，文章前后以广告引出故事情节，对孩子们产生及为强烈的吸引力。 学习本课文，让孩子们掌握新的一种读书方法“默读”自读自悟，体会故事的有趣性，找到有趣的语句，充分体会阅读带来的乐趣。三教学重点1引导学生默读课文，从课文中找出有趣片段，体会文章的有趣性。2默读时，自读自悟，体会小猫的得失给卡罗尔带来的情感变化。四教学难点学会默读课文，体会情感，感悟卡罗尔对猫的喜爱，感受小动物给人们带来的乐趣。五教学准备 1布置学生准备有关猫的图片。2观察猫的习性、特征等。六教学过程（一）新课导入：八字胡，往上翘说起话来喵喵叫光洗脸，不梳头夜行不用灯光照打一个小动物（出示课件2）谜底：猫同学们你们喜欢猫吗？今天我们一同看看卡罗尔和她的小猫之间发生什么样的趣事。（板书课题卡罗尔和她的小猫）（二）检查预习，理清课文条理 。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）认读生词：（课件3）卡罗尔 舒适 多余 端出 碟子 软垫 伯洛 喵喵叫 橱柜 绒线团 滑稽 抽屉 免费 糊涂 厨房 蹭着互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。可以利用猜谜语的形式引发学生的认字兴趣。例如：不上不下卡；兔子尾巴不见了免。（2）读读记记（课件4、5）一个个 舒适 多余 免费 告别 绒线团 软垫 滑稽 糊涂 挑选喵喵叫 抽屉 橱柜 端出 挑选 丁零零 照顾 蹭着 厨房 亲热 黑白相间 丁丁冬冬 跳来跳去 冷清 四面八方 滴滴答答 认认真真亲亲热热 马马虎虎 提问：谁来大声读一读？教师指导：本课篇幅较长，词语较多，可以让学生通过小组比赛读、同桌互读，你出我读等方式让学生更好的认读词语。（三）初读课文，思考问题。（出示课件6）1.把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边从课文中想一想：本文主要讲了什么？2.找出文中你认为滑稽的片段。 今天我们来学习一种新的读书方法默读，简单的来说就是不出声的读，大家带着以上两个问题，一起默读一下这篇课文。（四）通读课文，讨论交流。1.掌握大意。哪位同学来说一说这篇课文主要讲了什么？文中的主人公是谁？主人公是卡罗尔，讲了卡罗尔和猫之间的故事。卡罗尔想养一只猫，可是猫是通过什么方法得来的呢？广告，爸爸发了一则广告，大家送来了很多猫。这时家里发生了哪些事情？爸爸又是怎么做的？家里的猫太多了，爸爸又发了一则送猫的广告，妈妈把猫全送走了，卡罗尔很伤心。结果又发生了什么？这时，有一只黑白相间的猫从厨房跑了出来，卡罗尔特别开心。教师总结：（出示课件7）卡罗尔一直想要一只猫。她的爸爸登了一个求猫的广告， 大家送来了许多猫。卡罗尔的爸爸又登了一个送猫的广告，妈妈把猫都送走了，卡罗尔很伤心。这时，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴极了！2.通读全文，品读段意。说一说你认为最有趣的片段，分享给大家，并说明理由。（1） 不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（出示课件8） 这一段有趣在哪里？小猫一个个朝屋里跑的样子，很可笑。你们知道滑稽的意思吗？滑稽：指语言动作令人发笑。（2）晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（出示课件9）多么可爱又调皮的小猫啊？你们喜欢吗？（3）爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。”（出示课件10） 这些小猫太顽皮了，真是又可气，可好玩！ （4）伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。（出示课件11）多么温馨的画面啊！（五）品读课文，体会情感。 （1）想一想伯洛为什么没有离开？（出示课件11）因为伯洛想和科罗尔在一块。卡罗尔对他很好么？为什么要留下了和卡罗尔在一起呢？你是从哪看出来的？卡罗尔接过小猫，送走了男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给他玩绒线团。从这一段你体会到了什么？爱是相互的，我们要关爱小动物。 （2）读一读卡罗尔和爸爸在报上登的广告，想想广告有什么用？（出示课件12）第一则：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会好好照顾它。请问您有多余的小猫吗？ 第二则：免费赠送小猫。请赶快来挑选。文中为什么要写两次广告？第一次求助想要猫，但是送来的猫太多了，第二次是送猫。我们体会到：广告可以给我们提供了信息，能够使人们互相帮助。（3）看到卡罗尔和小猫亲热的样子，你有什么感受？（出示课件13）卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情。人和动物只要和睦相处，就会成为好伙伴。教师总结：是啊！如果我们关心动物，动物就会和我们和谐相处。（六）课后练习照样子写词语（出示课件15）丁冬：丁丁冬冬 冷清_ 滴答_ 认真_答案：冷冷清清 滴滴答答 认认真真（七） 课堂总结我们今天都学了什么？爱护动物，和谐相处，关爱他人。广告给我们带来了方便。（出示课件16）七板书设计 卡罗尔和他的小猫 登广告要小猫 走伤心 登广告送小猫 留高兴 互相关爱，和谐相处 八教学反思卡罗尔和她的小猫有趣的故事和滑稽的语言，深深地感染了我和孩子们。本篇课文我以一个谜语的形式引入主题，同学们对猫的喜爱更是出乎我的想象。在默读时让同学们自读自悟，找出自己认为有趣的句子，并说明有趣之处。孩子们兴致昂扬，气氛活跃。课堂上，我们“笑过、读过、品味着、遐想着、享受着”达到了意想不到的课堂效果。 孩子们在自读自悟中也给我很多惊喜。初步默读的孩子很有感悟。例如：“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子。”“小猫真的太可爱了！”“广告的作用真大！”等。这种自读的实践也恰恰是学生们综合能力的培养和提高，让学生具体感受理解、欣赏和感悟。最后环节倡导孩子们感受小动物，做一个有爱心的好孩子。第 5 页