五年级下册语文教案-金钱的魔力(2)_人教新课标.docx

金钱的魔力“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学过程：一、导入今天，老师给大家带来一个好听的故事，请同学们看大屏幕：ppt出示：一个贫穷、诚实的人，也就是故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人接下来，会发生什么故事呢？就让我们走进24课金钱的魔力看看吧。（板书课题）二、理清文章主要内容1.今天我们学习的这篇课文是一篇小说。读小说一般要关注小说中有哪些人物。那这篇课文主要介绍了哪几个人物？（板书：“我”、老板、拖德）2.文中的“我”和拖德发生了什么事？谁能简单的介绍一下？越简洁越好。小结：拖德看我身无分文的样子，对我态度冷淡。（板书：冷）3.“我”跟老板发生了什么事？小结：老板看我拿出百万英镑的支票，对我态度非常热情。（板书：热）4.老板与拖德之间也可以发生一些事情，老板怎样对待拖德的？小结：老板认为拖德没有好好伺候好一位百万富翁，所以训斥了拖德。（板书：训）5.请一位同学，看着这三条线，用两三句话把这个故事讲出来。6.小结：同学们，抓住了人物和主要情节，一下子就理清了故事内容，把握了小说的主要内容，这是阅读小说一条非常重要的策略。三、感悟文本拖德的笑1.把握了小说主要写了什么事情，同学们还是要关注作者是怎样通过故事来刻画人物的。好，脑子里快速检索，把给你印象最深的人物介绍出来吧！2.我们先来看拖德的笑。请大家默读第六自然段，拿起笔圈圈画画，看看这个片段的哪些文字给你留下了深刻的印象。3.指名读。4.指导朗读：100万英镑大概相当于现在的1500万人民币，所以这个拖德脸上的表情马上扭曲了，再读“这个笑容就马上牢牢地凝结起来。”5.你从哪些词句中感受到了马克吐温和你一样的厌恶？6.请你读一读这种厌恶。7.指名读。8.生活中你会见到这种丑陋的脸吗？为什么马克吐温要把这张脸写得这么丑？9.小结：运用夸张的手法进行讽刺，表现拖德的见钱眼开。这，正是马克吐温的写作风格。出示ppt：马克·吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带点刺。四、感悟文本老板的话1.文中除了拖德的笑，还有谁给你留下了深刻的印象？好，我们就一起来看看这位老板。文章哪些地方可以看出老板的特点？请你勾画出文中的相关语句。2.学生自主学习。3.全班交流。4.重点11自然段。（1）你看到了一位怎样的老板？（2）这段话看上去好长，但是实际上就是帮顾客换衣服，请你再快速浏览这段话，以最快的速度找出换衣服的顺序。（3）指名说（4）你看，完全可以用这么简单的二三十个字介绍清楚，可是这位老板却说了381个字。同学们，我记得马克吐温有一次给朋友的一封信中说：“你要使用平常、简单的语言，短小精炼的句子不要琐碎、花哨的、冗长的句子混进来。”你看，马克吐温这不是自相矛盾吗？我们换成刚才我们自己改的那段话吧？为什么不呢？（5）小结：写作要看场合，特殊事情特殊对待。这样写更可以体现出老板面对一位百万富翁顾客的巴结、讨好，体现出老板的唯利是图。（6）请你选取文中的一部分练习朗读，读出老板的这种巴结、讨好。（7）学生练习朗读。（8）指名读（9）老板的这一连串的滔滔不绝的话，更能够把他给予想推销自己的产品、巴结谄媚的嘴脸刻画出来。381个字呢！这就是马克吐温的写作风格：ppt出示：马克·吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带点刺。五、说话练习1.同学们，我们读小说，难道仅仅在读别人的故事吗？这节课再让我们进行一场“真心话大冒险”。2.假如故事发生在现实生活中，你是文中的伙计或者老板，面对一张一百万英镑的支票，你会怎么做呢？3.指名回答。4.小结：金钱本没有魔力，是人在金钱面前着了魔，心灵扭曲了，话语失常了，所以在金钱面前“笑话百出”。所以，贪欲才是真正的魔。六、拓展1.还记得上课开始老师说的那个故事吗？那个故事的名字百万英镑。本篇课文只是选取了其中的一部分，你想，除了裁缝店受到这样的待遇，还会受到怎样的待遇？2.指名回答。3.我们一起来看一段文字：ppt出示：他随便拿起一份报纸，无论是英国的、苏格兰的，或是爱尔兰的，总要发现里面有一两处提到那个“随身携带一百万英镑钞票的角色”和他最近的行动和谈话。起初在这些谈到我的地方，我总被安排在“人事杂谈”栏的最下边。后来我被排列在爵士之上，再往后又在从男爵之上，再往后又在男爵之上，由此类推，随着名声的增长，地位也步步上升，直到我达到了无可再高的高度，继续停留在那里，居于一切王室之外的公爵之上，除了全英大主教之外，我比所有的宗教人物都要高出一头。4.可是，百万英镑丢失以后又会出现什么样的结果呢？我们来看看媒体的报道： ppt出示：§ 后来，我被排列在男爵之上，§ 再往后又在从男爵之上，§ 再往后又在男爵之上，§ 居于一切王室以外的公爵之上，§ 比所有的宗教人物都要高出一头。§ 不再拥有百万英镑的亚当先生断然拒绝记者采访§ 亚当先生应对自己的行骗行为进行解释§ 声名狼藉§ 骗子5.同学们，这样的故事，在百万英镑中有十几个，大家来看看百万英镑的书的封面和目录，并出示竞选州长的图片，你能猜想这些小朋友是在干什么？6.指名说。7.实际上，这是一个非常守本分的人，他参加了州长竞选，结果当他竞选州长的时候，很多人开始造谣，说他酗酒、盗窃，有一天，他在演讲的时候，一帮不同肤色的孩子冲上台去，喊他“爸爸”8.里面的故事很多，同学们要想走进马克吐温，可以看看百万英镑。在读的时候，一定要去关注马克吐温的写作风格，这样你就不会只被他夸张荒诞的故事情节所迷恋，你要思索笑话背后那意味深长的东西。第 8 页