精编高二数学《向量的线性运算》课后习题答案.doc

精编高二数学向量的线性运算课后习题答案数学是一个要求大家严谨对待的科目，有时一不小心一个小小的小数点都会影响最后的结果。下文就为向量的线性运算课后习题答案，希望大家认真对待。一、选择题1.(2018湖南)若O、E、F是不共线的任意三点，则以下各式中成立的是( ).A.C.考查目的：考查平面向量的减法运算及其几何意义.答案：B.解析：根据平面向量的加法和减法意义可知，答案应为B.2.已知平行四边形ABCD，设是一非零向量，则下列结论：，其中正确的是( ).A. B. C. D.考查目的：考查向量的加法运算、零向量的概念和平行向量的性质.答案：A.解析：在平行四边形ABCD中，与，则B.D.与二、填空题4.已知，则解析：为两邻边的矩形的对角线的长，是实数，向量，则_.考查目的：考查平面向量的数乘运算和相等向量的综合应用.答案：，解得_(用解析：三、解答题7.若与都是非零向量，向量中至少有一个不为零向量，不妨设与使时，共线.8.已知平行四边形ABCD的边BC、CD的中点分别是M、N，设，试用唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。，解得与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第 3 页