五年级上册语文教案-语文百花园三_语文S版.doc

教学一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 要求死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.区分多音字和形近字,并准确组词。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。3.运用已掌握的方法,借助资料学习革命烈士诗囚歌,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。5.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段。重点难点1.区分多音字和形近字,并准确组词。2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。3.写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片段,注意描述的内容要具体。教具准备多媒体课件一体会字、词运用的精妙读下面的句子,注意加点的字、词,说说加点的字、词好在哪里。这几个句子都是课文中的重点句子,要在理解句子的基础上理解这些字、词的妙用。首先指出这些字、词的含义,然后联系上下文,理解使用这些字、词有什么妙用。1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁锁寒。一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难后的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。2.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。来源:学科网ZXXK“斩钉截铁”:比喻处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。表现了五壮士为保护人民和连队主力而歼灭敌人的坚定不移的决心和勇于自我牺牲的崇高精神。3.叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎。“闹个睁眼瞎”是指弄成个文盲。这里形象地说明了没有文化的坏处。用词非常形象、生动。4.他锁着眉头,没吭声。一个“锁”字,形象地说明了许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的财物的崇高精神。下列句子里,哪个字或词用得最精彩,请在这个字或词的下面加上点,并说说理由。1.春风又绿江南岸,明月何时照我还。一个“绿”字就把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象描述出来了。“绿”字使全诗大为增色,全诗都“活”了。2.我们欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。“惊醒”,这里运用了拟人的手法,把鸟儿当做人来写,形象、生动。3.雪花也急了,和北风一起敲打着家家户户的门窗。“急”和“敲打”是拟人的用法。一个“急”字,说明了雪花来得很迅速;而“敲打”则说明了风力很大。4.等人一走,麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。“瞬间”说明非常迅速。而“收拾”采用了拟人的手法,把麻雀当做人来写,非常形象、生动。二拓展与交流来源:学科网ZXXK这些故事虽然已经过去很多年了,但是由于它们都非常形象、生动,所以给我们留下了深刻的印象。它们表现了老一辈革命家不怕牺牲、奋勇杀敌,以及爱护百姓的精神。这种精神对我们今天也非常有教育意义,它将激励我们更加努力地学习,奋发图强,为建设我们伟大的祖国付出自己的努力。所以这些故事现在读起来仍然有身临其境的感觉。来源:学科网ZXXK三阅读平台1.理解词语囚歌:被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。人:坚定的革命者。狗:革命队伍中的叛徒。来源:学科网ZXXK地下的烈火:人民革命的熊熊大火。活棺材:监牢。指国民党反动派的统治。永生:永远活着,永久的生命。这里指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。2.带着自己的理解,有感情地朗读这首诗。本诗是一首政治抒情诗。诗歌表达了叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神。3.叶挺同志在反动派面前表现出的精神,如果用一个词来概括,你认为哪个词最准确?(视死如归、大义凛然、不屈不挠)四积少成多本部分出示的词语都是一些成语,我们要理解这些成语的意思,可以造几个句子来进一步掌握这些成语的用法。注意这些成语在不同语境中的不同的含义,不要用错。我喜爱的影视片来源:学#科#网一交际内容从我们看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中,选一部印象最深刻的介绍给大家。二交际步骤1.回顾观看(听过、阅读)过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视片(故事)。搜集相关资料制成卡片,如:自己喜爱的影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节等。2.讲的时候要讲清影视片的名称,主要人物是谁,事迹有哪些,哪些地方给你留下了深刻的印象。在讲内容的时候,可以适当地加入一些动作配合表达,加深听者的印象和认识。3.讲的时候还可以讲自己和周围人的感受。这部影视片给自己带来了哪些收获,这些收获对自己产生了什么影响,自己从这部影视片中学到了什么。也可以把自己的收获与别的同学交流。4.在别的同学讲述的时候要认真听,并提出自己的问题。体会别人的收获,提高自己的认识。 5.可以先分组活动,然后在全班举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”。推介会中,要充分体现双向互动的特点。可以先在学习小组内介绍,然后小组推荐发言,最后依据评价标准评出“最佳讲解员”。描述一个精彩片段一习作内容本部分是“口语交际”的延续。要求写一篇习作,向别人简要介绍一部影视片的精彩片段。二习作要求1.介绍一部影视片的精彩片段,把这部分内容写下来,形成一篇习作。2.描述的内容要具体,可以写一写自己的感受。3.写完后认真修改,读给同学们听。三习作构思本次习作练习是“口语交际”的延续,你可以根据课本上的“习作讨论平台”的内容进行构思,也可以按自己设计的步骤来完成习作。1.仔细回顾自己要描写的精彩片段,有条件的最好再看一遍影片。2.要学习本组课文的描写方法,抓住人物的动作、语言、神态进行描写,同时还要写下自己的感受,这样才能打动读者。3.要体现先说后写的原则,可以把自己要写的内容说一下,然后下笔写要写的内容。4.完成后,要自己反复读一读,认真修改,最好读给身边的人听一听,认真吸取别人的意见,再次修改。例文赏析亮剑的一个精彩片段我非常喜欢观看电视连续剧亮剑,并深深地为优秀将领李云龙富有传奇色彩的一生而震撼。电视剧中有一个让我记忆犹新的精彩片段:李家坡阵地上硝烟弥漫,几架日军的飞机轮番俯冲轰炸,八路军攻击部队伤亡惨重。 李云龙在望远镜里看得清清楚楚后,主动向旅长请战。李云龙决定与日军指挥官山崎进行白刃战,要活劈山崎为战友报仇。叭!随着一颗红色信号弹腾空而起,八路军开始攻击,但遭到日军顽强抵抗,日军嚎叫着还击。 八路军突击队员们不断倒下,后面的候补射手又迅速补上,双方杀红了眼,第一突击队的机枪手们竟全部阵亡,战斗异常惨烈。这时,李云龙挥舞着鬼头刀,带领独立团的一千多号人发出排山倒海的杀声,一千多把刺刀在阳光下闪着耀眼的光芒。部队潮水般涌上阵地,把日军打得人仰马翻、全军覆没,山崎本人也被机枪打成了筛子,面目全非。独立团的战士们站在山顶欢呼雀跃,而李云龙却因为没有亲自活劈山崎而愤愤不平。“李云龙面对强大的敌手,明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下, 也要成为一座山、一道岭。”这句名言让我非常感动,给我留下了非常深刻的印象。第 6 页