五年级下册信息技术教案-2.4初识PowerPoint ｜ 浙江摄影版（新）.doc

4 初识PowerPoint课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 知识目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、认识PowerPoint界面。2、知道什么是演示文稿和幻灯片。技能目标1、会创建含有一张幻灯片的演示文稿。2、能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象,并能够美化文本及艺术字。情感目标1、激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情。2、让学生体会父母的不容易,让他们学会感恩。2重点难点教学重点1、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿2、PPT界面的认识教学难点在幻灯片中对文本框的操作。3教学过程活动1【导入】一、谈话引入，范例展示1、各位同学,今天我们来学习一个新的软件,叫PowerPoint,是用来制作演示文稿的(板书:演示文稿)。那么演示文稿是什么样子呢,让我们一起来看看吧。2、教师播放已经准备好的PPT文件。活动2【讲授】新课教学评1、看完刚才的演示文稿以后,同学们已经知道了,演示文稿在我们的生活中,会经常看到,因为许多老师上课的时候都要用到它,那么就让我们一起来了解它吧。2、演示文稿和我们以前学过的WORD软件界面是十分相似的,教师在打开的演示文稿的同时,通过与WORD界面的比较来介绍PPT软件的界面和各个区域的名称。师生共同总结WORD与PPT界面的相同与不同之处。3、生打开PPT。4、让同学带着几个问题来欣赏一组图片。(打开课件)5、让学生先记住问题。6、播放课件。7、请学生举手回答问题。你学得图片中的动物是什么关系?8、课件回到第一张图片,你觉得它们会有什么样的对话呢?9、学生回答各张图片的上的对话。10、相信通过刚才的回答,绝大多数同学都已经有话可讲了,那么请同学们尝试完成第三道题目吧。11、你们发现了什么问题?有没有什么办法解决?(课件停在相应的幻灯片上)12、用艺术字的方法。是一个办法。还有没有?13、老师示范如何利用文本框来进行文字的输入。14、窍门,一选,二画,三输入。(教师点击课件,并提醒,文本框的注意情况,选择自己需要的文本框式样)15、教师示范如何利用文本框(包括移动、缩放等)16、请同学们选择完成剩下的几个对话吧。17、经过几分钟的努力,同学应该都完成一两张图片的对话了吧,让我们一起来看看同学的对话经典不经典吧。18、学生部分作品的展示。19、学生保存自己的作品。20、刚才我们看到的都是自然界中动物母子或者父子之间的对话,那么接下来,看看我们与自己父母之间的故事吧。21、欣赏课件22、刚才播放的三张图片,讲述了我们和自己父母的故事。23、我们会慢慢长大,父母会慢慢变老。在这些日子里,父母可能会知道你的许多事情,如你的生日,你的爱好,你最喜欢吃的东西等等。24、可是,你了解他们吗?请同学们看大屏幕,这些问题,你知道哪些问题的答案。(课件,小参考这一张)25、相信不少同学都回答不出来吧,对于这种情况,你有什么想说的吗?学生发表自己的看法。26、学生参考老师已经做的一个例子(课件展示),然后让学生自己动手制作。有些事情,我们都不知道,说明我们对自己的父母都了解的不够,不过没关系,先把我们知道的信息先写上去,不知道的我们可以回去问问自己的父母。27、老师巡视指导。由于时间关系,有些同学不能完成的,请先保存自己的作品到桌面上,然后把这个文件复制到我们自己的文件夹里,下一节课可以继续完成。三、课堂小结活动3【作业】课外练习回家以后问自己的父母一些问题,如自己的生日、自己的爱好、自己喜欢做的事情等等,再对比一下自己对父母的了解,看看是你了解父母多,还是父母了解你比较多。第 3 页