五年级下册信息技术教案-1.2现代信息技术| 浙江摄影版(新).doc
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五年级下册信息技术教案-1.2现代信息技术| 浙江摄影版(新).doc
2 现代信息技术要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 课题:现代信息技术教学目标:1. 知识目标:了解信息处理的一般过程;了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2. 技能目标: 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3. 情感目标: 培养学生对人类文明的自豪感。教学重点:信息技术的发展过程。教学难点:古代信息技术与现代信息技术的比较。教学环节教师活动学生活动设计意图谈话引入一、复习引入一、谈话引入1、“同学们,上节课学到了哪些知识?”2、我们生活在信息时代,我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展,人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”学生根据自己上节课学到的知识进行回顾复习引入新课知识构建二、分类讨论1、老师这里有一张照片,谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程2、学生谈谈在生活中,对某一信息的利用过程。学生交流(不一定有四个过程)三、探索1、从古到今,人们为了更好地利用信息,发明了很多技术,让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量,下面我们以信息的获取为例,看看现代信息技术的发展。说说古代人们是怎样获取图像信息的。教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息,比古代有什么进步。说说声音获取技术的发展。学生观察书上的第一、二组图学生观察交流学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。通过设疑,给学生独立思考的时间,实现师生之间的互动,加深对(发表话题)的理解。教师通过举例讲解,学生理解更简单。2、从信息的传递,看看现代信息技术的发展。 从信息的记录,看看现代信息技术的发展。从信息的处理,看看现代信息技术的发展。 (三个教学模块教学方法同信息的获取)学生通过观察图,找出答案(发表话题)学生之间可以合作四、练习1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料2、交流学生上网收集资料通过亲手实践掌握技能。感受现代信息技术的发展。总结五、小结今天我们学习了什么?你有什么发现?学生总结巩固知识教后录:第 3 页