五年级下册信息技术教案-3.10 人物动画｜ 浙江摄影版 （ 新）.doc

第10课 人物动画 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学对象：五年级 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 课时：1课时 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标（一）知识与技能 1、了解在制作只有局部变化的动画时应注意的特点，如几幅画大小要一致、每幅画中变动部分位置移动不要太多、命名规则等。 2、了解人物动画设计时的一些技巧，如合理使用复制、粘贴的方法。 3、掌握通过软件中的动画向导设置动画的大小的方法。 4、掌握通过动画向导设置每帧动画的播放速度的方法。 5、能将自己自制的gif动画添加到幻灯片故事情节中。 （二）过程和方法 以生为本，学为中心，在制作人物动画的过程中培养学生设计动画的兴趣及应用的核心素养。 （三）情感目标 感受动画制作的乐趣及带来的成就感。 二、学情分析：五年级的学生主动性比较强，学习信息技术的热情非常高涨，在前期的课程中已经应用过UGA软件，、画图软件、PPT等，他们对本单元动画天地的学习更是热情高涨，通过前面三课的学习，他们已经初步了解动画制作的原理，掌握简单的动画制作方法。 三、教学重点及难点（一）教学重点 利用Ulead GIF Animator软件中的动画向导将多幅图片制作成一个GIF动画图片。（二）教学难点 创作设计表情，修改透明背景。 四、教学过程（一）、激情引入：同学们，给大家介绍一部电影疯狂动物城，（简介电影），细心的同学在这两张ppt中有没有发现什么？生：一个头像会动，一个不会动师：你们更喜欢哪个？生：会动的头像。师：是的，精彩的电影怎可少了主角的动态表情，那么今天我们一起来制作人物动画。（二）原创表情：师：请同学们打开疯狂动物城文件夹，右击”兔图”选择打开方式，选择画图软件，绘制表情图片并且另存为到“朱迪表情”的文件夹中。生：操作，师指导（如果对于画的较快的同学你可以绘制并另存为两幅以上的图片）师：演示部分学生作品，一起欣赏下同学们的精彩作品，（可能出现学生调整大小的问题，建议学生不调节大小）师：完成表情绘制后，我们来讨论一下，制作动态表情图片需要什么？生：讨论并回答 两张以上的图片 uga师：教师演示“另存为”，并提示学生朱迪表情那个文件夹中还有其他表情可以运用。生：根据要求修改自己作品，并完善保存。（三）、揭示课题： 让我们打开Ulead GIF Animator软件，完成动态表情图片制作。（四）、创作动画：请同学们打开疯狂动物城中“动画向导”微视频开始学习制作动态表情图片。生操作师：演示并请数个学生上台讲解成功作品，捕捉数个学生问题，如大小调节，图片的命名最好是有规律的等。针对大多数存在的问题进行小组合作讨论解决。生：修改操作师：巡视指导（对于较好的同学可以尝试文字添加和特效增加）。生：作品演示（演示独立的gif图片和在ppt中应用图片的个案），让我们一起来欣赏精彩作品。（五）应用动画和学生评价：请同学们将刚才创作好的表情插入到幻灯片中，让朱迪更加生动。（六）课堂小结：师：今天我学会了什么？生：今天我学会了师：人物动画源于生活，希望大家能通过UGA动画制作软件，创作出更多更精彩的作品。 同时我们还要像朱迪学习勇敢做自己，正是因为朱迪时刻谨记着自己的初心“make this world a better place”，才能在困境时奋起，在得意时止步。第 3 页