五年级下册信息技术教案-3.9文字动画｜ 浙江摄影版（新）.doc

9 文字动画家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【知识目标】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 初步了解“自动渐变”原理，进一步理解“帧”的概念。【技能目标】1、利用Ulead GIF Animator建立自己简单文字动画。2、通过自主探究，掌握文字动画的一般制作方法。【情感目标】体验自主创作动画的乐趣，培养创作动画的热情。【教学重点难点】重点：掌握文字动画的创建。难点：理解过渡帧在动画制作中的连续渐变作用。【教具及准备】丰富的文字横幅动画【教学过程】一、教学引入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：今天我请来了3位嘉宾，你们猜猜看他们分别来自哪部动画片？(举手回答)师播放课件。学生猜动画片名。师播放课件，并板书揭题：第9课 文字动画（板书）Ulead GIF Animator软件（简称GIF软件），可以把一张张静态的画面连续播放成动画。师：课件出示软件的界面，简单回顾窗口的组成。二、建立动画文件GIF软件不仅能播放播放/修改动画，还能创建动画。思考：你觉得我们第一步需要做什么？（板书：根据需要，设置画布（舞台）大小）1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”、“新建”，打开“新建”对话框。2、画布大小建议设置宽度为500、高度为50像素，确定。背景纯色或透明。（选中要修改的数字，直接输入数字或通过上下箭头改变数值。）3、保存文件。师：让我们打开软件，先设计好画布吧。学生尝试新建画布2分钟。学生上台演示。（谢谢）师提醒教你一招：在制作动画过程中，我们还可以选择“编辑”-“画布大小”来调整画布的大小；（课件展示）师：默认保存格式是UGA,方便下次再修改；等下做好后另存为GIF格式，直接浏览动画效果。UFO和PSD格式都是图像编辑软件，得用专用的软件打开。出示范例不同的格式给学生观察。三、首尾相连思考：第二步应该做什么？（根据学生回答板书：添加文字）（师出示课件）选择“工具面板”中的“文字工具T”，然后把鼠标移动到编辑区单击一下。接着在弹出的对话框中，输入你喜欢的动画片名，如“熊出没”。根据需要设置文字的格式，如大小颜色等。单击“确认”。学生演示（找打字快的）师：文本格式不满意在文本工具条再调整格式。颜色除了单色，还可以设置双色斜率，甚至霓虹效果。师：文字修饰得很好看了，却只有第一帧文字动了吗？那怎么办？（动画由多帧画面组成。）学生翻开课本P28尝试添加最后一帧：添加帧（显示文字对象）有没有其它的方法？（相同的帧）学生机演示操作。添加第二帧（关键帧）：选择“帧”菜单中的“相同帧”选项或第一帧右击选择“相同帧”，添加一个与第一帧一样的帧。5、师：两帧画面，文字动了吗？你做准备怎么让文字怎么运动？（从左到右，从上到下）第一帧与第二帧，对象相同的，要求位置不同？我们应该怎么操作？学生完成关键帧的制作：调整第一帧与最后一帧的文字位置。选中文字粗笔画能快速拖动改变位置；跳出文本输入框不添加就关闭掉。学生操作，老师巡视指导。四、自动生成中间过渡帧（第四步）1、学生单击播放帧，看一下效果，你觉得存在着什么问题？师：显然，这不是我们要的效果，画面变化太突然了，我们无法看到中间的移动过程。这就需要有中间过渡帧。师：是不是每一帧都要去制作呢？（课件出示）箭射靶动画。（效率低，有没有更好的办法？）师：有必要做哪几帧？其实我们只要告诉GIF软件，第一帧从哪里开始，最后一帧到哪里结束，并且指定文字对象在这两个关键帧的位置，GIF软件就能自动生成中间的过渡帧。）接下来我们怎么做？（你来说说：自动生成中间的过渡帧）2、出示课件第四步：学生参考课件或书29页或素材中的小视频插入中间的过渡帧。学生操作，教师巡视指导学生上台示范/学生演示自动渐变1、在帧面板中选择第一帧2、选择“帧”菜单，单击“在中间”，弹出连续渐变“Tween”对话框。3、在连续渐变“Tween”对话框里的“生成帧的方式”项中设置插入28帧，帧延时为10，确定。3、学生实践，教师巡视，学生预览动画效果。4、保存并另存为GIF格式。5、提交至教师师（学生演示）师：同学们做得差不多了，我们一起来欣赏一下成果吧。五、展示学品2-3件(挑选不同运动方向的文字动画)师生交流作品（添加过渡帧5与25区别）师：添加合适的帧数和延迟时间，画面运动更自然、更舒服。六、拓展练习师：好，大家都会做这种很简单的文字动画了，回到刚才的问题，这些效果是怎么做的？。1、师示范:文件-新建，选择“帧”菜单添加条幅文本。2、（课件出示）任务二：喜欢的其它动画片或游戏名制作条幅文本动画。要求：A、输入喜欢的游戏名（字体：隶书 字号 55）B、选择你喜欢的进入场景和退出场景的效果，“确定”创建为文本条C、做完动画后要另存为GIF文件，提交。师:加油呀，我们每个人都为自己喜欢的动画片名或游戏名添加条幅文本！3、学生制作条幅文本，教师巡回指导。（播放轻音乐）教师根据学生情况进行个别指导。4、提出问题，请学生提出在操作中所遇到的问题。请学生来解决问题，教师适当给予补充。 继续修改完成可以提交到教师机。七、小结这节课你有什么收获？师：这节课我们学习如何制作GIF格式的文字动画，同学们做得很漂亮，我们还可以给画面加字幕，大家回家也可以试试。（课件展示）八、板书： 9、文字动画1、设置画布大小2、添加文字3、添加并设置关键帧4、自动生成中间过渡帧第 4 页