五年级下册信息技术教案-2.5丰富幻灯片内容｜ 浙江摄影版（新）.doc

5 丰富幻灯片内容与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 知识与技能：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 l 学生知道添加新幻灯片的方法，知道利用“主题”和“版式”美化幻灯片。 过程与方法：l 通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。情感态度与价值观： l 在幻灯片的放映与展示过程中，学会欣赏他人作品，初步建立评价规则。二、教学重点及难点：重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。难点：灵活恰当地运用布局与主题。三、教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：课前：播放“超级英雄”。师：同学们，刚才听的“超级英雄”喜欢吗？你知道这首歌是谁唱的？今天马老师给大家带来一个好消息，想不想知道？师：奔跑吧兄弟第四季将于4月1日也就是本周五在浙江卫视首播。奔跑吧兄弟的导演组准备了一些图片和文字材料，想请大家给跑男们做一回形象代言人，介绍你最喜欢的一两位跑酷超人！你有什么好办法来宣传介绍？心动不如行动，我们本堂课的任务是请大家帮忙做一个介绍跑男的PPT！倾听主题创作，激趣。增加幻灯片师：老师这里就有一个PPT，但里面就只有一张PPT，大家觉得能不能把你的兄弟资料放在首页？师:对，我们不能放在同一页。师：哪位同学帮老师新增一张幻灯片？师：如果我想更换版式，应该怎么操作？遇到问题怎么办？1.看书或看平台2.问同桌3.举手问老师生1上台演示添加幻灯片、选择版式请1名学生演示引导学生分析不同选项卡的功能、根据实际需要选择版式任务一请同学们在新增幻灯片里介绍你最喜欢的兄弟动作快的同学可以再新增一页介绍自己喜欢的第二位兄弟。让学生尝试制作第2张幻灯片，介绍自己最喜欢的兄弟通过学生的实践，让学生加深印象任务二设置幻灯片主题、美化幻灯片老师刚才发现*同学的幻灯片很漂亮，你用了什么好方法，能介绍给大家吗？对自己的作品进行美化。（说出3星4星5星作品评价标准）修改展示作品学生欣赏。学生演示设置幻灯片主题的方法。同桌合作修改比较两种不同主题的幻灯片。建立评价规则上传作品到指定平台教师演示如何上传学生上传作品学生按需查看相关分享的作品小结今天我们学习了丰富幻灯片内容，同学们学到了什么知识？对！幻灯片的版式和主题，希望同学们能活学活用。今天我们给跑男做了代言，希望今后大家在学习和生活中与时间赛跑，不断去追寻梦想，跑赢自己。学生自我小结回顾本课知识要点第 3 页