五年级下册信息技术教案-2.6让幻灯片动起来 ｜浙江摄影版（ 新）.doc

6 让幻灯片动起来要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教材分析：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 本课是浙江摄影出版社小学相信技术五年级下册第6课内容，是第二单元的最后一节课，是对整个单元所学知识的综合运用，也是体验演示文稿协助展示演说功能的关键一课。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标：1. 掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。2. 在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。3. 在介绍展示的过程中，锻炼口头表达等多种能力。教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。教学准备：范例、演示文稿、学生作品。教学策略：任务驱动法、演示法、小组合作法等。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、这张图片来自于哪个节目？喜欢看吗？2、下面我们来观看奔跑吧兄弟之动物版，看完动物的比赛后，请同学思考一下这张幻灯片有什么特点？那如何能让幻灯片中的动物动起来呢？3、让我们一起来学习第6课让幻灯片动起来二、添加动画效果请同学们完成今天的任务一。PPT展示任务一：给“动物”演示文稿中的五种动物添加动画效果。要求：小猪从右向左飞入，大象弹跳进入，兔子左右向中央劈裂，鸵鸟对象中心的缩放，乌龟浮入。提示：1、可以参考书本P18页，2、可以同桌为一小组进行讨论。生操作，教师巡视。1、刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学已经探究出了添加动画效果的方法，哪个同学愿意上来把你发现的方法告诉给大家？2、学生代表演示3、教师总结（这位同学真聪明，自学能力非常强）这位同学自学学会了如何给我们的幻灯片添加动画效果，我们一起来总结一下添加动画效果的步骤：选中一种动物单击动画选项卡选择动画组中的样式单击效果选项选择方向。4、继续完成任务一三、调整动画顺序1、老师这有一份同学们的作品我们一起来欣赏一下。谁能来说一下动物们怎么了？经过动物们的商量，决定让小猪第一个出场后面依次为鸵鸟、小猪、 兔子、乌龟、大象。2、请同学们仔细观察老师是如何调整动画顺序的，有什么妙招吗？1）单击“动画”选项卡，找到“高级动画”组，单击“动画窗格”按钮。2)选中要重新排序的动画对象。3) 单击“动画”选项卡，找到“计时”组，单击“向前移动”或“向后移动按钮”。教师演示后请同学上来总结调整动画顺序的步骤。3、下面请同学们完成今天的任务二，PPT展示任务二：调整五种动物的出场顺序。顺序：鸵鸟、小猪、兔子、乌龟、大象。生操作，师巡视。四、拓展任务万事俱备，森林运动会开赛啦！要求：5个跑道，终点线在左侧，跑步方向为从右向左。请根据动物的特性（跑步的路线、状态、速度等），充分发挥想象，巧妙设置5个对象的动画效果。提示：小组比赛，小组讨论。看哪一组能第一个探究出操作方法。（3）作品展示与评价展示学生作品，并进行评价。（有同学已经做好了，我们一起来欣赏一下他的作品，谁来评价一下这个作品哪里做的比较好？哪里有什么问题吗？）三、课堂小结1、通过这节课的学习，同学们有哪些收获？2、我们学会了让幻灯片动起来，添加动画效果和根据需要调整动画顺序，使我们的幻灯片更加生动形象。板书设计：第6课 让幻灯片动起来合理添加动画效果调整动画顺序 第 3 页