五年级下册信息技术教案-3.8修改动画 ｜浙江摄影版 （新）.doc

8 修改动画这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目标 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、知识与技能与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （1）学会统一修改帧的延迟时间。（2）为已有的GIF动画添加文字。（3）掌握在每一帧上显示同样文字的技巧2、过程与方法（1）通过为GIF动画添加文字，掌握文字效果设置的一般方法。（2）通过添加文明标语，掌握设计文字动画的技巧。3、情感、态度、价值观（1）通过统一修改帧的延迟时间，体会知识的迁移应用。（2）通过制作文明宣传动画，体会做一名文明少年的重要性2学情分析 学生在第一课已经初步了解了Gif动画原理，简单直观的动画原理让学生对友力软件产生较大兴趣，且学生也具备了较好的自学、探究能力，部分学生已经尝试使用工具面板中的工具对动画进行修改，个别学生已经能很好地制作动态文字效果，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。3教学重难点 教学重点：调整帧的延迟时间，添加文字教学难点：设计个性化的文字动画4教学过程 活动1【导入】情景诱导，明确任务 教师活动：1、GIF动画师招聘贴：招聘GIF动画师，制作关于文明类的宣传动画；要求会使用UleadGifAnimater软件2、出示课题3、提出闯关任务：动静相宜画龙点睛手到擒来【设计意图】：以校园文化节为引子，延伸出文明宣传Gif动画师的招聘，直截了当，并明确本课动画制作的主题。活动2【活动】自主学习，体验实践 1.出示任务一:(1)打开“第一关动静相宜”文件夹，从中选取一张gif图片动画，使用UleadGifAnimater软件，修改动画的播放速度。(2)将作品另存为gif格式，保存在桌面（文件名：“姓名+任务一”）参考P25【学生活动】：学生自学课本，修改动画的播放速度【设计意图】：修改帧的延迟时间是一个很简单的操作，可以通过自学完成，本阶段安排学生通过学习课本的操作步骤实现效果，主要是想让学生养成在信息课中看书学习的习惯。2.请一位学生上台演示如何修改动画播放速度。3.提出问题：如果动画的帧有很多，一帧一帧修改太浪费时间了，能不能对帧的延迟时间统一进行修改？提示：全部帧处于选中状态，再修改能实现吗？【设计意图】：书本上提供的是逐帧修改延迟时间，但在实际应用中操作性不强，于是通过教师提示，使学生产生知识迁移，习得更简便、操作性更强的技能，养成在实践过程中提出问题的习惯。活动3【活动】实践思考，技能提升 4.出示任务二：(1)打开“第二关画龙点睛”文件夹，使用UleadGifAnimater软件，为老师提供的素材添加文字“保护环境从我做起”。(2)提示：通过学习“秘籍”可提升技能，使文字显示更独特。【秘籍】：1.文字的属性设置，移动工具的使用，对象管理器面板的使用。2.实现文字竖排、霓虹效果。【学生活动】：学生通过微课的学习，加深对GIF动画的原理理解，实现文字的添加，文字属性的设置，设置文字效果。部分学生可以制作出文字的逐渐字出现、动态效果等。【设计意图】：本课知识点不多，但点较细，主要是启发学生设计个性化的文字动态效果，若单纯地演示，除了浪费时间，学生也不能捕捉各步骤，对学生的创作也没有好处，因此采用微课的形式，供学生及时学习，在不断操作琢磨的过程中激发灵感。5.展示学生作品，呈现独特效果的动画，请作者表述制作过程和技巧（部分作品有教师解析）。【呈现作品】文字逐字出现；颜色搭配等。6.教师呈现一些范例启发学生的创新思维，如文字的字幕效果；文字有规律地运动等，提示并引导学生制作技巧。活动4【练习】完善技能，创意无限 7出示任务三：(1)打开“第三关手到擒来”文件夹，选择一副gif动画，为其添加“宣传标语”并设置个性化的动态效果。(2)提示：文字逐字出现？文字的色彩搭配？文字不规则运动？字幕效果？（上交gif格式文件，文件名：“姓名+任务三”）【学生活动】：学生根据自己的想法为动画添加标语并设置个性化的动态效果。【设计意图】：给学生做的时间，是为了提高他们的实践能力，更好地理解动画的原理；给学生想的空间，提供范例，在思考的过程中提高他们的创新能力，在这种递进的过程中，帮助学生激发灵感。8指导学生实现他们想要的效果，搜集学生完成个性动画的技巧，并在课中做展示。展示交流，归纳小结1.教师展示优秀作品，请学生讲一讲它们的优点及亮点。2.教师再请作者分享自己的创作过程和技巧，制作步骤。【学生活动】：学生欣赏作品并学习，作者描述自己的制作过程。【设计意图】：通过欣赏别人的作品，可以为自己创作作品提供参考意见；通过阐述自己的创作步骤和技巧，可以帮助其他学生明确思路，也能帮助自己巩固知识点，另一方面也是一个很好的课堂总结。活动5【活动】课堂总结 希望同学们不仅可以在课堂上通过制作文明类的动画倡导文明，在生活中也能做到“讲文明，树新风”，做一个文明小少年。【总计意图】：本课前面的教授都是注重技术创作，虽然一直是以应聘动画师的身份去完成三个闯关任务，但可能对“讲文明”这个主题意识比较弱，因此想通过最后的总结，让学生重视文明。第 4 页