五年级下册信息技术教案-3.9文字动画 ｜ 浙江摄影版（新）.doc

9 文字动画我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课题：文字动画教学目标：知识与技能：过程与通过观察与制作，了解“自动渐变”原理，进一步理解“帧”概念。过程与方法：通过自主探究，掌握文字动画的一般制作方法。情感态度与价值观：在制作文字动画的过程中，体验自主创作动画的乐趣。教学重点： 掌握文字动画的一般制作方法。教学难点： 进一步理解“帧”在制作动画中的作用。教学环节教师活动学生活动设计意图引入一、谈话引入前几节课我们一直在学通过Ulead GIF Animator修改动画，其实Ulead GIF Animator不仅能修改动画，而且还能创建动画。大家想不想自己做一个动画？学生一片激动通过自己创建动画引诱学生课堂上的积极性。知识构建二、建立动画文件教师展示两个完成GIF动画的实例，学生比较得出透明底的GIF动画更适合。教师演示部分操作：1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”、“新建”，打开“新建”对话框2、在画布大小项中设置宽度为468像素、高度为100像素后，可以根据需要设置画布外观“完全透明”3、保存文件，根据文字内容命名文件名学生认真听取方式，并结合课本，尝试自己创建动画文本。以示范、尝试的教学方式，将创建文件这一知识点教会学生教你一招：在制作动画过程中，我们还可以选择“编辑”、“画布大小”来调整动画的大小三、创建文字动画学生自习课本，PPT展示三步骤，制作首尾帧：1、选择“文字工具”在第一帧上输入“文明小天使”，并对文字格式作适当的设置2、插入最后一帧。选择“帧”菜单中的“添加帧副本”添加一个与第一帧一模一样的帧。调整第一帧与最后一帧的文字位置学生自己尝试制作本知识点是本课重点，也是难点，很多学生对帧等概念还不是很熟悉，在教师讲解中要注意学生变化，并用学生示范等方式让学生接受知识点。教师指导，并总结归纳，制作首尾帧的注意点学生上台示范四、自动渐变1、在帧面板中选择第一帧2、选择“帧”菜单，单击“连续渐变”，弹出连续渐变对话框。3、在“连续渐变”对话框里的“生成帧的方式”项中设置插入28帧，帧延时为10，单击“确定”按钮。学生自学课文，按课文步骤完成操作。以自学，尝试练习，教师分析讲解的方式，学会这一知识点教你一招：选择“帧”菜单中的“添加条幅文本”在“添加文本条”对话框中设置文本、效果、霓虹等总结五、小结本课我们学习了什么创建文字动画巩固知识教后录：在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。 第 4 页