脑筋急转弯考考你15.doc

脑筋急转弯考考你151、为什么画家喜欢画粗的绳子不喜欢画细的绳子？2、寒山寺上一颗竹，您若无心各自飞，丝丝情意来半合，天鹅池边鸟飞绝，把盏无皿金来做。3、在没有停电、跳电情况下，为什么陈先生按了开关，电灯却没有亮？4、甲乙两位仇人以喝毒酒决定生死，为什么乙选了没毒的酒却死了？5、早餐时，大妹吵着要吃蒸蛋，小妹则说要吃煎蛋，妈妈出来打圆场，说了一句话，却让大妹直说妈妈偏心，请问妈妈说了什么？6、拿手杖的瞎子阿明，走到一处未加盖的下水道洞口前，为什么没有失足掉进洞里？7、两个身高、体重相当的小朋友在玩跷跷板，你猜结果会如何？8、泰山拉着树在丛林间穿梭时，为什么要扯着喉咙大叫？9、八岁的小萱萱在百货公司和妈妈走散了，你猜他到服务台说了些什么话，竟引起大家哈哈大笑？10、百货公司里，有个秃头的推销员，正在促销生发水，你知道他为什么自己不用生发水呢？选定下面空白部分查看答案1、出神入画(出绳入画).2、等你还我钱.3、他按的电视开关.4、被甲打死了.5、不要“争”了.6、因为忘了带手杖想起来回家拿了.7、当然会玩得很开心啦.8、他怕不相似的猴子迎面扑过来.9、我妈妈迷路了赶快帮我找回来.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?10、他想让大家知道秃头多么难看.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 2 页