苏教版三上数学《两、三位数乘一位数》第一课时教案.doc

苏教版三上数学两、三位数乘一位数第一课时教案第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。56=答案78=答案95=答案66=答案29=答案48=答案77=答案63=答案47=答案35=答案88=答案52=答案二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。1、谈话过渡2、出示情境图。（1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决一共有多少根？3、口算整十数乘一位数。（1） 你打算怎么解决这个问题？（2） 学生口头列式，教师板书。203=（3） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（4） 教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、23=6，203=60（5） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4、口算整百数乘一位数。（1）完成试一试（2）教学过程同上。有了203的口算过程，学生可能很快就能找到口算2018的最简便方法。5、总结规律。23= 203= 2018=（1） 让学生说说其中的规律。（2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6、综合应用。（1）完成想想做做第1题。学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。（2）完成想想做做第2题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1、教学例2（1） 出示例2情景图。（2） 学生口头列式，教师板书。296（3）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（4）教师简要的板书学生的想法。484200（元）（5）完成试一试。（6）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2、综合应用。完成想想做做第6题。三、综合练习。1、想想做做第3题。学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。2、想想做做第4题。3、解决实际问题。（1） 想想做做第5题。（2） 想想做做第7题。学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。四、全课小结。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?今天你们学会了哪些知识？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 5 页