苏教版三年级数学——农村新貌 教案.doc

苏教版三年级数学农村新貌 教案教学内容：三年级数学教材P1415。教学目的：1、在现实情境总发现问题和解决问题，培养综合运用所学知识解决问题的能力。2、激发学生学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点、难点：让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题；学生根据情境，自主发现问题，提出问题。教学准备：挂图教学过程：一、 激发情感，导入新课。同学们，你们知道吗？在改革开放后，我国的农村有了很大的变化。尤其是我们江苏江阴的华西村，更是走在全国农村发展的前沿，成为中国首批农村城镇化的新农村。你们想去看看吗？二、 小组合作，实践活动。1、提问：从图中，你看到了什么？（住宅楼、街景、玩具厂、果园等）2、谈话：你们想先参观哪里呢？(玩具厂)那我们一起去参观吧！参观了玩具厂，你知道了什么？(学生汇报)你可以提出什么问题呢?(同桌交流后汇报, 指名口答我上午做了48个玩具，下午做了36个。每6个玩具装一箱。）可提出问题：一天一共生产多少个玩具？上午生产的玩具可以装多少箱？下午生产的玩具可以装多少箱？一天生产的玩具可以装多少箱？上午生产的玩具比下午多多少个？上午比下午多生产多少箱玩具？)3、谈话：下面你们想去参观哪里？（果园）接着呢？（参观住宅区）最后参观（美丽的街道），然后一起回家。4、提问：在参观时你觉得应该注意些什么？（学生交流，如：每参观完一个地方都要能提出问题；不要大声喧哗；小组集体活动，不要掉队）5、学生四人小组活动。全班交流，反馈。学生按小组汇报：（1）果园里有6行苹果树，每行15棵，还有30棵梨树。一共有多少棵苹果树？一共有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？ （2）我们村有36幢楼，排成3排，每幢楼住一户，平均有4人。可提出问题：平均每排有几幢楼？我们村一共有多少人？（3）每个灯柱上桩盏灯，一共装了90盏。题：街道上一共有多少个灯柱？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（4）我每分钟走55米，3分钟能走到果园吗？到果园是200米。三、应用拓展，课堂总结。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。谈话：这节课我们一起参观了华西村，在活动中你有什么收获或想法吗？在生活中，处处有数学，我们要善于发现，勤于思考，用我们学过的数学知识解决生活中的问题。希望下课后，同学们能注意观察，找出生活中的数学问题，并以小组为单位进行整理。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 3 页