苏教版六年级数学——分数四则运算.doc

苏教版六年级数学分数四则运算教学内容：教材83页1-6题，练一练，练习十六1-6题。教学要求：使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算，并能灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。教学过程：一、揭示课题这节课我们复习分数的四则运算。（板书课题）通过复习，进一步认识分数四则运算的意义和计算法则，并能根据具体特点灵活地选择合理的方法，使一些计算简便。二、复习分数四则运算的意义。1、说出下面每组算式表示的意义。15+5 20-5 43 40.3 1531.5+0.5 2-0.5 0.43 0.60.2 1.50.3(1) 让学生观察说一说每组等式的意义。(2) 说一说分数四则运算的意义与整数四则运算的意义有什么区别？2、做练习十六第1题。3、 口答，说出下面各算式的意义30.4三、复习分数四则运算法则。1、 复习加、减计算。（1） 做练一练第1题，加减法。两人板演，齐练，集体订正，说说怎样算的。（2） 提问：分数加减法怎样算板书：分数加减法：同分母的，分子加减，分母子变。异分母的，先通分再计算。3、说一说，为什么同分母分数加减分母不变，分子相加减，异分母分数要先通分后计算？说一说分数加减法的法则和整数，小数加减法法则有什么共同特点？2、 复习分数乘除法计算。（1） 做练一练第1题后四题，两人板演，齐练集体订正说说怎样算？板书：分数乘法，分子分母分别相乘。分数除法：乘以除数的倒数。3、 做练一练第2题。学生直接写出得数，口答，三、四题说说怎样算的。四、复习四则混合运算。4、 做练一练第3题。指名说一说各题的运算顺序，与整小数相同吗？四人板演，齐练，集体订正。5、 做练一练第4题。让学生看课本，应用了哪些定律。观察，这样计算简便吗？为什么？指出：整小数的运算定律在分数是同样适用，运用这些定律和规律可以使一些计算简便。6、 讨论练习十六第3题。观察练习十六第3题，讨论一下，每题的数有什么特点，怎样算比较简便。指名学生口答怎样算简便。五、课堂小结这节课复习了哪些内容？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。六、布置作业：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课堂作业：练习十六第3题，右边四题，第4题下面三题第5题。家庭作业：练习十六第2题，第3题左四题，第4题上面4题，第6题。第 3 页