六年级上册语文教案-跑进家来的松鼠_.docx
跑进家来的松鼠教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。 3.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。 二、教学重难点 1.感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。 2.领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 三、课前准备 有关松鼠的一些图片资料。 四、教学过程 （一）导入新课宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.谈话导入，今天，老师给同学们带来了一位新朋友，想不想认识它？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2.它是谁？小松鼠喜欢生活在哪里吗？3.这么喜欢自由的小松鼠，忽然有一天跑进家里来了，那会是一番怎样的情景呢？今天我们就一起来学习22课跑进家来的松鼠。 （二）检查预习情况。 1.看大屏幕，我会读储备 干脆 失踪 不甘落后 千方百计 哭笑不得2.课文讲了什么？（3） 读阅读提示，了解本课的学习任务。 1.这是一篇略读课文，请同学们翻到课本118页，自己读一读“阅读提示”，画出本课的学习任务。2.本课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？我们一家人对它的态度是怎样的？你从文中的哪些句子体会到的？3.请同学们快速阅读课文，画出有关的句子，要用自己的语言把松鼠做的事情完整的概括出来。（4） 交流松鼠做的三件事。 A.交流松鼠做的第一件事。 1.松鼠在我家做了哪些事？2.松鼠储藏了一些什么粮食？谁能把这句话说得更具体些？3.松鼠在储藏粮食的时候，还想尽了各种各样的办法，你能用上一个词把这句话说得更完整吗？4.松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。这就是松鼠在我家做的第一件事。 B.交流松鼠做的第二件事。 1.松鼠在我家还做了哪些事？2. 这满满一篮子蘑菇是我们一家人一起说辛辛苦苦采来的，却被松鼠忙活了一个早晨全晾上了。 C.交流松鼠做的第三件事。 1.松鼠在我家还做了哪些事？ 2.天冷了，松鼠把手套，头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 D.小标题概括松鼠做的三件事1.贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬 2.从松鼠做的这三件事中，你觉得这是一只怎样的小松鼠？板书 机灵可爱 （五）合作探究，体会情感 我们一家人对它的态度是怎样的？你从文中的哪些句子体会到的？ A.这种喜爱之情，你是从文中哪些句子体会到的？ 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 B：继续汇报。你还从文中哪些句子看出来？有时松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？C：继续汇报，你还从文中哪些句子看出来？ 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后。” D：继续汇报，你还从哪句话中看出来？1. 松鼠找不到了，我们一家人心里空落落的，可见，作者一家人是多么的舍不得小松鼠啊。2. 请同学们带着不舍之情一起来读。 （六）总结全文1. 作者一家喜爱松鼠，把松鼠当成了自己家中的一员，即使它做了令人哭笑不得的事情，作者一家也不忍心责备它；因此松鼠把作者的家当成了自己的家，把作者一家当成了自己的家人。可见，动物和人是能够和谐相处的。 2.下面我们来一次感受一下人和动物是怎样和谐相处的。 （七）领悟写法 1.这一幅幅画面又一次让我们感受到了人与动物和谐相处的美好，本课的作者又是运用了什么描写方法把这种情感表达出来的呢？2. 如果有一天，一只可爱的小动物跑到你家来了，你会怎么对待它呢？你们之间又会发生怎样有趣的故事呢？下面请同学们运用本文的表达方法，写一个片段。3.介绍小动物。（八）拓展延伸1.我的野生动物朋友就写了人和动物和谐相处的有趣的、感人的故事，同学们可找来读一读。2.动物是我们的朋友，我们应该善待动物，爱护动物，和动物和谐相处！ 五、板书设计22* 跑进家来的松鼠机灵可爱贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬喜爱第 4 页
