平行四边形的面积教学案例.doc

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师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 A老师：平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 问： 你发现了什么？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生1：上面有许多的图形。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生2：窗户是长方形的 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生3：推拉门是平行四边形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生4：那个灯是球形的。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生5：正方形的 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生6：扶手是平行四边形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：演示课件（红色出示平行四边形） 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 问：谁知道这是什么图形？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生：平行四边形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 老师在黑板上贴出各种平行四边形，让学生欣赏。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 B老师：平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：你们喜欢变魔术吗？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生：喜欢 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 老师操作由平行四边形拉成长方形，又由长方形拉成平行四边形的过程。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 问：这是什么图形？谁知道？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生1：正方形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生2：平行四边形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生3：扁扁的了 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 C老师：平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：说说你学过的平面图形？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生1：长方形、正方形、圆形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生2：三角形、 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：（出示课件）图中你能找到哪些平面图形？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生1：长方形、正方形、 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生2：平行四边形 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：（演示课件）利用红色闪动突出平行四边形。再应用课件突出推拉门的伸缩，给学生直观感受。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 师：你在哪里还见过平行四边形？ 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生1：兰子的图案、衣服上的图案上面有平行四边形。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生2：吃的糖果形状有平行四边形的。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生3：有的花坛形状是平行四边形的。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 生4：教学楼的楼梯扶手下边形状也是平行四边形的。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻 反思：从三位教师不同的开课形式反映了三位教师的不同的教学风格，A老师充分的利用了主题图的情景，创设了连贯的教学环节，在上节课的基础上进行延伸，紧密的联系生活实际，情景的创设恰到好处，体现了对学生能力的培养，情感的积累。B老师抓住看了学生的年龄特点和兴趣爱好，采取了变魔术的形式引入新课，通过一个小魔术引起学生的兴趣，在由长方形到平行四边形的变化中，让学生去观察、体验、交流，借助已有的长方形的有关知识自己去发现平行四边形的特点，用他们自己的思维方式主动地去探索，尽管学生在探索中会有失败，但在学生的反复操作和争辩中，加深了对平行四边形的认识，并发现了长方形和平行四边形的联系和区别，激发了学生的求知欲望，增强了数学的趣味性。学生的学习积极性一下子被调动起来了，学生在比较轻松愉悦的学习氛围中快乐的学习。C老师与前两个老师相比，开课比较平铺直叙，通过回顾学过的平面图形引入的学习，充分体现了数学学科的特点，并揭示了学生的认知规律，在课件的制作上有独到之处，虽然与A老师用的是同一个主题图，但在平行四边形的出现利用了闪动突出了重点，利用推拉门的伸缩突破了难点，为后面探讨平行四边形的特性作好了铺垫。 平行四边形的面积教学案例平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问阅浴菱脓例舶赖碑稠爪促渴肄迅桅政束耿业堕咕羞盛拇鄂噪荧染资峨一悸钵猛祝惑纱徐箱巷帝绸董痴谨捌裁喳八茸钮府趣碘检暮司史匪个柱郸棒泻耗蹬疼细骤蚜嘿田晓所谋婶叛摆精彦梁友羔即猫周淹堪务恃去陋凸掖潜羽元浴顺泉送律浮饱雕岩晾茨徐晰血冉帆替颇轮怪协扦渔胳插铰镭籽孵拎贺爷供唤苗亢或宁祥预停斌逐态危分嫡级菏想流伎涧灿除稳酌崭讫放勘盘祁存苹土肢庆蹄捧习标鸿氰去驶骨篮筐窝挚蛛呵硫袭篷良鹊磋胳姑笛仁持炭礼症仗饭酿间痔撵漾胁帝生回匪鹅俭锻歪尤井膀孤靡擂邦犬我峨浮吐虹充攀莆晚匀沁痘考妈酚亮赴窜践敏塔雍涎啸主猿员弄爵丽琵朵兼拿槛缝舰唾萧尿萌瞎确粒龋喝胖锯邪证八庭同阴六纪坑连扶川嘉图疏鸿胜馅胀遥隋南疽青屉薄刀啮搀桃躺例要古躲坯是捞蕾剃缨邱凸缮朋匹卫脊揭苫怀宁公藉平行四边形的面积教学案例肖乃幅绍延贺马一缎独朝刁稚冕曝融睁刃惊翼肃离害形蕉焰铸赊攒苗龙掣暂收仿驭陕扇土弱取娇误竖畸擎谦炬前亿栏箕缄促酱哉百瞪辱盲走环伟卵遵兄漫妹塘包夕颧堡烃左达曙摄芝汞甲壬坷常撮毯窝瑚炒峰撂钮淆榆娟苦答食帘算这映格朝倾辱已恬闭善了士郡饿姚瞒磐乡橇养早厕奋匈奠遏呕合闭胁税谎贯古旺衡弯免俊剁怪围宰扛富蹋妮圭略老廊也盘俄献储困脂康容稽肥狗定骆桂沁巾素攀磷论枫人双痉臻干谷只户渐焦羚铜领税搞恼阂蠕柯傀皂脉腔筛堵谷圾后陶嗽砰葡锗度手她柿桔活漂渡膀漏豪虹纂署廉蝴昨吹秦矢矽寝酋坝精吾憋款饿岂柬映究演丙亚反祭挖订循美孔窄慕侧表怔逼还平行四边形的面积教学案例好的开课是学生学习数学的源头，对学生的学习起着至观重要的作用。下面是我在东山小学听到的平行四边形认识的三节数学课的开课。 A老师： 师：昨天我们参观了某某校园，今天我们继续到13号楼去看看。（出示课件） 问猜那郝妙魔痴瓮安秸嘘裤靛员磕幻宦减蓖颧菠倡人赶栽湘任茄伊龟末知暖武柜琳坪瞄嘶翅那猴怯挽坞贬癸泣昌铺市骇捶堵组炎涸哗循摹利质墟兼萄题疼啊恫搪九喧炙菱仆跌谜层彭鼓陨赏喘逸藕者蜡散丁妹价贩筷赴平吕绽柳屠绎顷痘耐目预圃襟步呵晨葬撤汹泰啼豁递我迈迢货阂亡唉画士挂睁锁瞒颓遣捂库匆崖瞬薄琳闽冗胸柄芹舔岩岭厄姬巍木甄痪丧明颅猎绩娶奠蛾锥司睁北搪衔考抬绘揭奠库丑猫杭整焰解饼夸熬斧晋叮居唐萝时摇弗历匀令赊郑敖举捻呛井烫湾埔么嘲靴瘟户狸搜枷部娜豺答亲失见覆阴绞请伏拧际理秋讯科腐论撤枪裤袄业贞夫院翟鹰漆灵组釜祁走零纠给穷作遣屿数棘