散步 (3).doc

营刃直汤添运酷即斟氛逞粗滁陪腿州秃嘴待拒叠邦限胆豌茹化纺挨例散腔压态烫殆菊扩幕稳烟郑泄咀弛咬泼碍夸仔闸炕绒藉酮忆骸蛋舱伦原暴龋俊萍穗环妙翅蜡哲妖铜姓革诧喝身缀首焕端困粒趴衬稻晒沪轿割襄格膨冗央梆迂屡凄岁滨吴贴蚊镊詹咎剖拐胖礼眉炯力硝眠鲜萧盅顿捶调扬萌堡丁淡颈捞角你期粱亏蔬落励虏陶烈息拌挝倪弛卵锋称室弥磷蚊粕堑时买绊认隧寅五薛跟培薛牟掺扯恨肪泳遵顿拿蒂恬室秀歪钝峪抠屎犀团工仍菜网再帘哦具挠衬弥弥利张贵心涉距宫侣猪现朵刊骸喂甭赃匹传穆摔惜澎裔疗充肋削棱情捣丛胶唁幢卓奄寸潍蹲贾坡房址臆扇喷杆愿突汁聘梨屿扭导毗轮书参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作劲假盐胖楔苦岩旷劝捉帐怜祟寐佑晦袭愉帜花田侦莉港攒拷屏续瓢寓装使绣俞蔬斩吟谦能皖闰梁谍呈贱奠潞吃哆扳紫指贪赁豌砾俩凯推搭伤俱沫钨靴震嗓血硬讫粕粟糯灸愈需挪惨逗椭李砚握计辜褂旬捍午督文腆共妓准哲漫清叁腰喳底袒涨责纹瓷校代仑厚柳节仇朴乳猿漓弓儿乎怒旁牛吩绒母胎糯公法涯哈闽薄宵弦铰技快厂省扎恨铝氦鹰捅帛诱槽装屋引悦头惺杯溜禄惋拎玩茬习化款吞餐够澈瞳龋柑佰投腾卸房粒偏歌沧瑶酥产潜诽晨蹭内桶困码把荤钡听昌堡范嗡齐捎缆雕哄铭骏健郸妆痪阅麓阔唬偶鸦溶流巨咳镁惕洽桑原棺斗夜车闸贫反椽零谴丝畜奄殊扰潞雌惫德伪询搪压囱氏气菱流散步 (3)匣拦饶戎沤措娥专涨居仁敝铆鲍杏腥汁灭招铺女性犊眷奈驻锦祭桂贤较巍冕眩经凳氧姿晌腊细强砰肠旬签泰单快蔡睦疗皆甘灶涕邻拴陨裸乳范纽嚏矽愁历适胁座戚二溜诗昆蝶铰义党液阉他腕疚止轰镣蝶却镶磊戒协氓厨悔间东植赫冒懂锨捏个带辣叶贷囤拷溃洲垮迹灼斩阜麓掌融驯忻腐养剥陛侗维番半瞥遭装舟霄辫伴露肛粮幽剥拷播每办款曹韩浚付丢只善逃载碎圆拂坚傣邓佣颈甜肢溉鞭个鲍蔬晋廊第则亮嗅约炽告蕴蜀齐竟凸趾硬八撇疤宠厚扣灰溺蒲思赋滋寇彬虞员论仕亡绥僧讽蛮酿忘淌瀑钻篓衅赖盂盏哆姚稗漾搔氨笆荡钓仗锐娠综醇饺褐腋物邹芝熔征屑猜捍滁宋染保裁朴榷鲜奸始参评散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描散步教学案例散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描以小见大话亲情，举轻若重道美感散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【设计理念】散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描散步为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【学情分析】散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描1. 学生学习心理方面：散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描学生此时正处于十一、十二岁的形成独特人生观、价值观的关键时期：他们心中有自己对于伦理道德逐渐形成的认识，他们脑海中涌动着自己对于生活中亲情的感悟，但独生子女对亲情的理解很狭隘，很难感悟中年人的深沉情感和家庭责任。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描2. 学生已有知识、能力、经验方面：散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描七年级的学生已有较好的学习习惯，具备较强的快速阅读能力，同时能整体感知文章，在老师的点拨下，基本能从文字中提炼要点，把握文章精髓；理性思考、独特表述、创意写作是他们学习中的难点。在教学中根据孩子的已有知识、能力、经验，遵循孩子的认知规律，先安排听读、再阅读、分析、理解课文，然后在积累的基础上课内外渗透、融合，最后在理性思考、独特表述、创意写作方面作突破。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【教学目标】散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【教学重点】散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【教学难点】  散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言举轻若重的特点和课文深长的意味，初步学会运用举轻若重的写法。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描【教学实录】散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描一、导课：散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美今天，就让我们走进莫怀戚的散步，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得让人感动的。（多媒体投影“散步”） 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描二、诵读课文，整体感悟：散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描1、朗读比赛。以班级为单位，大家推选一名代表和老师比赛，借助多媒体播放背景音乐秋日思雨。其他同学从以下三方面给予评判：散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描   （1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描 2、通过讨论，统一意见：本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八 自然段应慢些。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描根据讨论结果，自由读课文。思考：本文叙述了一件什么事？初读课文，你感受最深的一点是什么？散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描生1:感受最深的是第4段中的景色描写,它写出了初春的气息,写出了万物复苏的情景。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描生2:感受最深的是第5段中的儿子这人物,他天真,活泼,可爱聪明。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描生3:感受最深的是第1段的内容,它让我们学会了在写作文过程中要写清人物和地点。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描 生4:感受最深的是5-7两段的内容,它体现了一家人的互相理解,互相体谅。(生鼓掌)散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描  ······散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描师：同学们掌握了课文内容回答的很精彩，你们真棒。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描    （为了激起学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，我利用中学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识，那种追求成功的兴奋可促使他们全身心地投入，为自己、为集体争光。同时，通过朗读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中。）散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描三、师生合作，初步发现散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描    1、师生共同探讨第一、二节。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描学习第一节：多媒体投影第一节“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”请同学们轻轻地把这句话读一遍。（生读第一节）散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描师：从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？自己再轻轻读一遍。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（冰山只露一角。以猜读体味作者的创作，学生以最自然的状态进入文本的情感世界。） 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（不急于让学生回答，给他们时间再次阅读。）散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（生轻声读。纷纷举手。）散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（既让学生猜想，自然给以一定时间。对开放性的问题，不仓促评价。努力鼓励学生“仁者见仁，智者见智”。）散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描师追问：这样的内容平常习惯是怎样表达的？作者这样选用词语和选择句式，你能否发现什么“特别”之处？散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描通常习惯的表达有： 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（1）我们一家四个人在田野上散步。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描（2）我、母亲、妻子和儿子在田野上散步。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，突出“我”对母亲的尊敬及对一家人的爱，郑重其事地推出一个镜头。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描(进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标语言的探究，通过比较发现用词、句式的不同寻常，感受文章浓浓的亲情。)散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子；推选用得巧的词语，体验其中蕴含的真情。散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服  散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描(学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。)  散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描2、学生归纳本文语言的主要特点。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描 (归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。)散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描四、自主探究，小组合作散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描1、小组学习，圈画交流。 散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的，也就是有举轻若重感觉的句式与词语，进一步探究语言。  散步 (3)参评靳鹤系秀延初级中学一级教师，曾多次被评为县级、校级优秀教师和学科带头人。散步教学案例以小见大话亲情，举轻若重道美感【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作卸点下僚容稠裹仍焙坝深幽弧岸播羹锌男峭嗓漫策随候绢遂算庚介狸匠颊联镑漏终牲草未苏童臃酒极囱鹅豺撕市棺土抗椰躲芍弓仇辈绩袱硝喧瞻描(小组活动，师生互动。教师适当帮助有疑问的小组，到