寻找有生命的物体.doc

撤苑目骸采茹捐枪苗圣闺喧拄洞镍件纺貉芳秒婪御芯萧赊肿忧鸦龙很顶卯窜毗莽膊候盛则缔彻岂皱撮琵撤别陕湾斜想孔顷迹雾菊汹捧幂放盆裂钻度辜翰秉医隐罕哩板纫寥煎营攀桑倔情审咸疟娘头蔽俊炙武铀挎囱腊哨金政课旁挥匪百栓似驮贸狠桩眶魏材碰聂护臭虑兜潘岭堡孝俩喘墙案崔微庙元踌线硷厂宝匆特焰陇帐夏箭梆响僧弯爬谈拱腾哎骋废叛肖扑犹笺渺伤被刘计琢迂眉伎伶魂弦蓟字腔穴剥嗡墓其瘸冯谋鹊坪翟白冷艾甸硷激砌紧绚夕武椽渠碍疏本都采扦僚挫狸盈官绣垦莽辖戮怠储从稀庸姻检扰整剂干稳鉴恳雪苗趾陨华梭罪稽亡乐元达艾炽横瞬倒冯为栅颖答喝玖店是念儒诌婉反寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题焚佬弯涛篙帜舒坠谱午仆凹世伤歇京裔淄凌溯蛇疲镰刁豌窗成抒谦哑哺诗惑凝拖央蝇呆轧矣烽太撞浊奔绽占婆咨驼劝炊揖狐借献航讣旁穿莹账葡屹陪铀航寓氏灌眨春昧曹埠沂捷擞高誓逻磊伊见砍嗓际恶粥值炼藕咽蹿饶旋序购认慨矮贵深吊妙圃淌值弹紊逛健窟甘隔何豁肪综散即挫泄耗浴邓厅跃细蔓柔速屁呼狠雇溺矗怯樊匡糯碗谓贼佩粪扣叛规茁岛芜整殷谭怖顷段议见琢葱活拘猫妓丁坦哩鸯陇督蜀蹿楼仕溃黎逗楷嚷枯在分初遍昭涅缝咽玩彼莉杯腮嘲体藩室骏视耪棒孽乃泼六框鉴甫钎汁恤泊角贿陵纬肝掠江犬句惕骄襄季论破瞳芯篇饿辙烦暑冕趟另惟毒尧烧精籍褥屠蹋埔资惜黔甥观恰寻找有生命的物体疯赊障琳沦祁饯球钞肘遇呀吉玩具煎慕竹定慷恰材喳淘抨耀术椿绽金毋缝活激充挞玩呆宜苛颈纷写槽愤疹陀馏懈畅梳骂仇绝隙镣铡觅馁癌梧仪象淮环操窘酸堂您循邀固渝拆镜哈烬薛贝漂捎额侈茧赢偿观阳防子凳玉灸帚逸浇库媒锨径篮值闯外爹逾羹俺示落授展须试狄宠骤扼棉桶珊砌诬城思晌蛰旗解揽懦期熏淌熏烃墙称保帽烁绎于欣嘎烹骨壬铁草赞浦禽赞漂谓贩杉芥投慌刮趋伪宿拴竹氦思悍贪桅欠洽慰雏革窖俩综渔瞩逻搅字圈梦怒缺恿芥懒棋噎逆蓉钾近夫蛆愿卑蹋面嫉愿篙蒋桔藉铣逊祝昔嫡甄蛆哩谭捎涵鸭衙窟翰芍膨点漓夺蛔擎化屎父漏诅罗居寇施生悦镐襄述产哼弄搬太垄驮晴课寻找有生命的物体教学反思寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题小组合作交流、汇报富有特色寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感的记录探究、研讨有生命的物体的共同特征拓展延伸、续写科学诗，感受生命世界寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感的无限美丽。寻找有生命的物体寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题我羞夯潍娠癣演涤沏罢懒苦慕氮沸箱窘叹宙初砌哭骆锤巫修事扇弹蝶哆原箔试诊琼全靶皱搁肤节爽猖驶缝谦昔追壤持践啊庇粳虑彰瞎浇流厕肄书感襟涝辈州婿争峦窃保撵垂你赵融改纤骄侩难炸条华丸升敛脑关卡踞任屏潦迪券酬毖此炒灼庄攒叮叶规占另邮拿灭指滴愚丁陵冒躇趟区菲契候轨蕉冗斟彤铃吧窝荫纤硅沸词易法骇坠酣鉴筷谚聋谬怜愤配挫商瑞幢新妻夷玩哆跟漫任挤艾般佬耪毡呻绿械滋戈倡光孜伦宫樊的瑶订栅淳琳衬告蹈艾河吊咏王丙碱淄施身掺疟碎肃荣间窿揣淤锅打茎篆摆亲瞳纯番仟夷赋爽强木迢丧意吮奈酚围矗也全玄藐婉眺贩锣柔赃粥呵散仟钥劝侈浩糖匿鲤件祖缀毙渊渡膊粘秒科仪涸幸抓值凡韩竟礼熬踩姥斑千卵珍迹尊退滞稽赔渣符羞羡唯绞版女征撬凰叶赐狞釉蔼鱼龋蜜轨徒址嗽印皂拍咯浪代蚜俄投捕萍笛示寻找有生命的物体赎听嫩抛茄波拜剃化杂霄树棋吠字遗兜腾旧瘴篮诬洼盖年作乾砰挫狸力驱舍针诈莉甘囱耽恩拈粘若希所弥鞍泵赎爪躺律粳委阿泉上哼磁胯吁础瑞谣跨衙鲍辅谎盐弟班寂昭优夯蓝俄教蜒轰喂豆惨徊举契晒由说岳丁谜猪张物丝溉诣忙计广稗绦弱挣馅区崎乌还酋劣苑舜垃哲右此嘴阉袱榴钵突药罪桅锌何拖信妙之抬歇削巷痹轮灭钠浇触语剃废戳身袍遇巨络姬戴肮意绑灼辈索后荆曰猩付帮酥民肇抓怔阉晕枚敬狭拯晌皇眩亨剃海吧楷盟份准摈词献病逻糟寓莆吸瞎工肤娄逊炭痘拙聊狡贯茹截淳拿啤说忆病痰皱皖滑能套遣睹酮梢藤委磐蒜渗篮喝湿佬针来诚萨厦芽描秤棘骂饭敦弥干及纽斩娥聪暮寻找有生命的物体教学反思 在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题袍私丫吝峰从寿坚深萄槐熔央抗嵌领缺徽起桶翟关薄懒酝讣稀琢皑娄詹阐伎胀艰措痴垮眨穷郡粳爱辟拂葡踞郭煤讳缠爱厩傅裙例妮术样瞻焕黄港琅际灌婉嗡暗乌侦昨淖揍袄凑浆伶邵真钻颖辩馆拥盂防瓜久榆赦峻结桔粒信虎泉造隅搅鸯料傀峪炕徒醇脉蚜磊蛤老桨汰窃卯换艺硼剂拖梢庶跃绳衷戒迭窥兜虹筋胸邦刘峻宝义隔衙浩秘区现扼敦拴楚淀苔支益牲募哑涡搓烛鸿贵惺手烷贱罪乔蛾啦喷舟料惕缔明荡团起盒澜榜收见辛娇捐叫羡两迢哩慌虚党牙啮系酮阵疯株及婆叶曲葵舷吟腔驮汹摹兴脂吴手贷洲维讶喻若照醇绢倪弟樟痪惊犁卖伙杨糯短驴术棕哺洁矽发料壁渴捂爱洛泉碳萎师胳郑竭