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第 1 页 教学工作总结 ：小学语文教学工作总结 4篇 特征码 kuutJASQvYjgCvPLxedQ 朗读是重要的阅读基本功，课堂上学生琅琅的读书声是校园里 一道亮丽的风景线。所以，古人说：“读书百遍，其义自见” “琅琅读书声赛琴声” 。朗读，就是要用规范的普通话，声音清 楚、响亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。 它是阅读的一项重要技能。朗读在小学语文教学中的作用可谓 是举足轻重。 英国有位文学家说过：“书写的艺术，哪怕在文法上修饰 得再好，在表达语调时却是无能为力的。 ”可见，朗读的重要性。 如果能把好的文学作品作为语言的桥梁，利用标准的普通话表 达出来，绘声绘色地传达给听众，就能达到如闻其声、如见其 人、如临其境的境界。 (一)、朗读有助于发展学生的语言。 “小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国 的语言文学，使学生具有初步的听说读写的能力，通过熟读、 背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学 生理解、运用语言的能力。 ”一般来说，爱好朗读的学生口语发 展比较快，说起话来条理清晰，自然流畅，回答老师提出的问 题，能召之即不来，呼之欲出。 第 2 页 (二)、朗读有助于学生分辨善、恶、美、丑，运用语言文 准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。 如：在语文教学中，有许多描写自然风光景物的文章，这 些文章有的描绘了山川河流的秀丽柔美，有的描绘了事物的形 状、颜色、声音、味道等，有的描绘了事物的姿态，动静特点 等，使人赏心悦目，心旷神怡。通过朗读就能很好地品味大自 然的美。 (三)、朗读有助于学生深入理解课文内容，培养较好的习 作能力。 朗读不仅有利于学生积累发展，发展语言，而且有利于学 生提高写作能力。通过对语言文的感悟、朗读，学生在不知不 觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧，从摹仿到内化 到自创，能自然而然地“文思泉涌” “信手拈来”了。如很多人 都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇，回忆起来仍然 能够记忆犹新，达到“妙笔生花”的境界。 “一群小鸟在枝头欢唱，清脆的声音，声声悦耳，让人陶 醉。晨风从人们耳边轻轻拂过，让人精神振奋，心情舒畅 ”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样 表达他的感受，从他的这段描绘中让我们读懂了快乐，读懂了 欣赏。正是因为该同学平时常诵读优美文章，常领略自然风光， 才能描绘得如此美丽动人。 好的朗读，可以达到声情并茂，意味悠远的效果;可以摄人 第 3 页 魂魄，耐人寻味;可以把人带到一幅幅优美画卷中去，一首首动 听的歌中去;可以让人领略“舟行碧波上，人在画中游” ，亦可 以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。正如古人所 说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走;读之而悲，涔涔泪落， 脉脉欲述;斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心， 永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。 ” 那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读， 使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶， 有美的欣赏能力，能生成美，创造美呢?我认为，可以从以下几 个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲 望。 1、首先要树立学生讲好普通话的信心，为朗读作初步的准 备。在教学过程中，学生普通话读音准确、规范就会为朗读打 下十分良好的基础，所以一定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文，经过自己精心的准备，深入地体会 作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读 书、爱朗读的好榜样，学生会十分喜欢模仿教师的朗读语气、 语调、表情、手势等。 3、播放录音，让学生欣赏别人的“朗读作品” ，从而加深 对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。 “课堂教学要多 第 4 页 读精讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要 单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的 基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 ”是啊，在学生学 习生涯中，朗读能领略到自然美，入情入境地读，就能唤起美 的共鸣了。 1、默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想， 在独立阅读和思考中培养阅读能力。因此，能在短时间内默读 课文显得十分重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、 小组比赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课 燕子一文，可以通过配乐朗读，让学生充分感受春天万物 苏醒、生机勃勃，感受小燕子的活泼机灵、矫健敏捷，从而让 学生受到了美的陶冶。又如草原一文，文中那蓝蓝的天， 绿绿的草，白白的云和羊群，热情好客的蒙古同胞，课前让学 生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动 和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的惬意，从而深深地喜欢上了 朗读，喜欢上了课文。 三、在比赛中激起学生的朗读欲望，让他们体验获得成功 的喜悦感。 1、利用阅读课进行背诵古诗、背诵优美片段等朗读比赛活 动，并设立相应的奖励制度，以此激起学生有感情朗读的兴趣， 养成良好的朗读习惯。 第 5 页 2、要特别重视每天的早读课时间，除了要求学生都有要放 声朗读之外，教师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用， 又能提高他们朗读的积极性，何乐而不为呢?教师和学生进行朗 读比赛，可谓有创意。 3、进行积累大赛，读完一课后，让学生说说积累了哪些优 美的词句或片段，看谁积累得又多又好，并能用自己的朗读形 式背出来，这样不但培养了学生的积累能力，又增强了朗读水 平，真是一举多得了。 通过以上几种朗读方式的指导，就能在小学阶段使学生朗 读水平有质的提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教 学中，让我们用朗读去培养学生良好的意志和爱美的情操吧! 小学语文教学工作总结报告 小学语文教学工作总结（2） 返回目录 随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声， 回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学 中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起， 充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了 知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师， 我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教 学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总 结如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思。 第 6 页 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本 学期，我共听课共 20 节，每听一节课，我都会认真地做好记录 并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己 教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更 高的提升。 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心 地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里， 我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做， 能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大 的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩 子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每 个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大 量的时间在课堂教给学生识记生的方法，让孩子们牢记每一个 生。在写教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的 细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔 写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思， 在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足， 从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都 会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习， 我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。 第 7 页 为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外， 更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适 合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演， 孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演， 乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的 角色中。 三、注重平时的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式 多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均 有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言 等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来， 诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句， 再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深 刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效 果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作 及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着 紧密的关系。 四、 加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此 必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体 的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要 第 8 页 求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相 结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累 的调测，体现了考核的全面性。 古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常 学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行 课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的 词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说， 一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、 明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉 行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语 文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。 教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东 西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地 去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的 教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 暑期小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结（3） 返回目录 这个暑假，我担任小学五个年级的语文教学工作，回顾这个暑 假的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这个暑假，我在 第 9 页 这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材， 吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学 形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教 育理念，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，尝试引导学生主 动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后 进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓 厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓 厚。 二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发 展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。小学是学生 养成良好习惯的关键所在。针对小学生学生好胜心强的特点， 我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 此外，培养学生的组织能力以及培养学生的朗读能力。经过一 段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都 得到了锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。小学是学生写作的正式开始。首先为激 发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文 为主，适合各个年级学生的思维特点。 （三）加强写指导，提高学生的写能力。小学生的写教学往往 被老师忽略，这个暑假，我重视了学生的写习惯的培养，课堂 第 10 页 中注意提醒，利用文化餐对学生进行写指导，课外严格要求学 生认真书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 各个班的学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上 都有所发展，我注重培养优生的特长，课堂中创设机会，给予 差生鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每 一位学生都有提高。 总之，这个暑假以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断 严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理 念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好 的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还 存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学 生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题- 写习惯很差，写姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别 学生迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有 坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。虽然每个学生的写作兴趣比较浓厚， 但优生与差生的差异比较大。导致学生的写作水平发展不够均 衡。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 第 11 页 小学语文教学工作总结 小学语文教学工作总结（4） 返回目录 光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四年级一班的教 学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法， 并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生 的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学 期的四年级一班教学工作总结 一、加强教研，创新有为，提高业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提 高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级 的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极 性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学 中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进 学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作 业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课 中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时 阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的知识积累。 本学期的努力方向是学生的诗词诵读。在教学中，针对我 们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极 性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的在黑板上抄写优美的古 第 12 页 诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。鼓励学生 争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意 识，参与兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了 80 首以 上，有两名同学被学校评为诗词“小才子” 。这一活动极大的提 高了学生学习诗词的兴趣，扩大了课外积累，为塑造书香校园 起到了积极的推动作用。本学期，我非常重视引导鼓励学生多 读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面 下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累知识互相 学习、互相竞赛，争做班级的语文“大王” 。我一直要求学生坚 持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过 读书汇报会等形式进行展示。因为学生扩大了知识面，增加知 识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外 积累式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教学中，我力增 把课内教学与课外延伸生活相结合树立“大语文”观。鼓励学 生到生活中学语文，因为生活处处皆学问。 三、以科学研究为先导，提高自身的理论素养 本学期，我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结 合，提高教学效率目标的研究。我认为首先应加强学生基本技 能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前 提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学， 进而不断巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教 第 13 页 师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心， 启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、 求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创 新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研 究，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好 奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自 主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解 决问题。 改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式 教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让 学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学 生好学的火花。 四、以学校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学经验 提高教学水平 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的，为了 提高全校教师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特 色、有实效的教学活动，我积极参与这些活动并在活动中受益 匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮 结为对子，在“兰青工程”启动仪式上郑重的签以后在教学上 我便有了一个阳光快乐的徒弟，从此在教学道路上不在孤单， 第 14 页 我们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰， 在学校举行的教研活动中我职教触摸春天谭亮现场评课， 我们均得到领导一致好评。在围绕教学情景年开展的一系列教 学活动中我与同年组的老师积极参与在教学中表现突出受益颇 丰，全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学 和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。 五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。 写作一直是让学生望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四 年级的学生应该具有一定的写作能力了，为了激发他们的写作 兴趣提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决办法，学期初 我为班级建立一个博客我的底盘我做主把优秀作文粘贴进 去。孩子们可以在网上看看到自己的作文而且能够互相留言非 常兴奋，每个学生都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表 了 50 多篇文章，有 60 多篇留言，其中还有家长的参与。我班 的马驰写的作文被刊登在全国小学生报上王紫薇被作文聘 为小，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头作用 扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，认真批改学生 的小练笔，让学生读自己的作文，在不段的探索中，我快乐着 学生的快乐，收获的协作的春天。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有 一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班 学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进 第 15 页 取，不断前进。